本文關鍵詞：揚州中學（1902-1949）國文課程與教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清末獨立設科至新中國成立是語文課程與教學發(fā)展的重要時期。這一時期,中國語文課程與教學在逐漸摸索中艱難前進。在搜集1902—1949年國文課程與教學的相關資料時,筆者發(fā)現很少有學者專門研究某一所學校的國文課程與教學,針對揚州中學國文課程與教學的研究更少。學校教育能夠較為直觀地反映當時國文課程及教學的實施情況,而江蘇省揚州中學歷經百年,極富聲望,在國文課程與教學方面,它不僅能反映當時國文課程與教學的發(fā)展情況,亦有自己的特色。因此,本文選擇以揚州中學的國文課程與教學(1902—1949)為研究對象。根據揚州中學的校史資料,1902—1949年,揚州中學大致可以分為以下四個時期：學堂初開期(1902—1913)、五師八中期(1913—1927)、十年發(fā)展期(1927—1937)和戰(zhàn)火紛飛期(1937—1949)。在此期間,經過無數老師的辛勤探索,它在國文課程與教學方面取得了豐碩的成果。面對國文課程,揚州中學的不少做法頗具新意。例如,十年發(fā)展期,為讓課程目標落到實處,學校不僅設置了總目標,而且每一學年都有明確的具體目標。又如,在課程設置方面,針對閱讀課程,八中時期,學校采用正篇、附篇與閏篇相結合的方式,到了十年發(fā)展期,學校既重視范文的教學,又強調提升學生的專書閱讀能力；對于寫作課程,揚州中學一貫重視札記的寫作；為了適應時代的發(fā)展,揚州中學還安排了書法課程、選修課程等。再如,對于國文教材,學校不僅有嚴格的范文選材標準及排列程序,而且針對不同年級的學生,還列出了專書閱讀書目。至于國文教學,對于閱讀教學,在學堂初設期,“講解法”盛行,到了民國初年,受“學生本位”意識的影響,學校開始注重學生主體性的發(fā)揮。在寫作教學中,學校不僅從內容和形式方面做了具體要求,而且明確列出了出題方式和批改要求。面對教學評價,學校則強調靈活考查,而且相比考試成績而言,它更重視學生的平時成績。在經歷了半個多世紀的今天看來,揚州中學在國文課程與教學方面的很多做法仍值得借鑒。對于課程目標,我們要以“培養(yǎng)學生對祖國語言文字的運用能力”為宗旨；在安排課程時,我們可以嘗試推行“增設專書閱讀課”、“略減作文次數來推行札記”的做法：對于閱讀教學,課前預習——讓學生自愿“動天君”值得我們深思；在寫作教學中,我們需要豐富作文的出題方式、合理看待學生的作文；至于對語文教學的評價,我們必須調整心態(tài),正確看待語文考試。
【關鍵詞】：揚州中學 國文課程 國文教學
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 引言8-12
• 一、選題緣由8
• 二、研究綜述8-11
• 三、研究方法11
• 四、創(chuàng)新之處11-12
• 第一章 揚州中學(1902—1949)辦學概況12-20
• 第一節(jié) 歷史沿革12-15
• 一、學堂初開期(1902-1913)12
• 二、五師八中期(1913—1927)12-13
• 三、十年發(fā)展期(1927—1937)13
• 四、戰(zhàn)火紛飛期(1937—1949)13-15
• 第二節(jié) 學校管理15-17
• 一、辦學理念15-16
• 二、辦學特色16-17
• 第三節(jié) 師資隊伍17-20
• 一、名師薈萃17-18
• 二、個案分析18-20
• 第二章 揚州中學(1902—1949)國文課程20-39
• 第一節(jié) 國文課程目標20-25
• 一、1902—1927年期間的國文課程目標20-21
• 二、1927—1949年期間的國文課程目標21-25
• 第二節(jié) 國文課程設置25-31
• 一、必修課程設置25-30
• 二、選修課程設置30-31
• 第三節(jié) 國文課程教材31-39
• 一、范文32-33
• 二、專書33-39
• 第三章 揚州中學(1902—1949)國文教學39-49
• 第一節(jié) 閱讀教學39-42
• 一、學堂初設期,講解法盛行39
• 二、民國初年至新中國成立前,“學生本位”意識覺醒39-42
• 第二節(jié) 寫作教學42-47
• 一、寫作要求42-44
• 二、出題方式44-45
• 三、批改作文45-47
• 第三節(jié) 教學評價47-49
• 一、靈活考查47
• 二、成績類別及記分比例47-49
• 第四章 揚州中學(1902—1949)國文課程與教學對當前語文課程與教學的啟示49-61
• 第一節(jié) 國文課程對當前語文課程的啟示49-56
• 一、對當前語文課程目標的啟示49-50
• 二、對當前語文課程設置的啟示50-54
• 三、對當前語文課程教材的啟示54-56
• 第二節(jié) 國文教學對當前語文教學的啟示56-61
• 一、對當前語文閱讀教學的啟示56-57
• 二、對當前語文寫作教學的啟示57-59
• 三、對當前語文教學評價的啟示59-61
• 結語61-63
• 參考文獻63-66
• 致謝66-67
• 攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的論文67-68

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  本文關鍵詞：揚州中學（1902-1949）國文課程與教學研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：286979