本文關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初中英語教學(xué)在整個英語教學(xué)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位,而初中階段的語言習(xí)得也在極大程度上影響著一名學(xué)生英語水平的形成與發(fā)展。作為初中英語教學(xué)的一大組成部分,閱讀方面的教學(xué)也就成為了教學(xué)中的重中之重。但這一方面的教學(xué)現(xiàn)狀也存在一定的問題,如何更有效地提升學(xué)生興趣從而提升課堂教學(xué)效率成為了初中英語閱讀教學(xué)中的一大關(guān)鍵問題。作為一種創(chuàng)新型教學(xué)模式,互動式教學(xué)模式的許多方面已被學(xué)術(shù)界所認(rèn)可,但這種模式是否有助于初中英語閱讀教學(xué),是否能夠普及到初中英語閱讀教學(xué)中,仍然是一個值得討論的問題。本論文通過闡述研究背景與目的,分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并將建構(gòu)主義理論與人本主義理論與所探究的互動式教學(xué)模式結(jié)合起來,通過內(nèi)涵的界定、模式的實際應(yīng)用、異同的比較分析等設(shè)計實驗并進(jìn)行科學(xué)分析,最終得出研究結(jié)論。而后,總結(jié)出互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中存在的誤區(qū)并對解決方式進(jìn)行有益探討,最后總結(jié)實驗不足之處,指出有待進(jìn)一步研究的問題。其中,實驗研究選取了黑龍江省哈爾濱市一所初中的兩個平行班級作為研究對象,采用多種有效實驗方法,以實證研究的方式探究互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的作用,檢驗其是否有利于初中英語閱讀教學(xué)和學(xué)生習(xí)得能力的提高。實驗結(jié)果證明,互動式教學(xué)模式對于初中英語閱讀教學(xué)具有相當(dāng)程度上的積極影響,有利于提升學(xué)生閱讀興趣和信息整合能力,并促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。盡管本研究存在一定的局限性,但對于互動式教學(xué)模式的分析探討也在一定程度上為國內(nèi)教學(xué)模式研究提供了有益佐證和參考,對教學(xué)研究具有積極意義。
【關(guān)鍵詞】：互動式教學(xué)模式 初中英語教學(xué) 閱讀教學(xué) 語言習(xí)得
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 引言9-12
• 一、研究背景9
• 二、研究目的和意義9-10
• 三、論文結(jié)構(gòu)10-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-18
• 一、國外研究現(xiàn)狀評述12-15
• （一）有關(guān)互動式教學(xué)模式的研究12-14
• （二）有關(guān)英語閱讀教學(xué)的研究14-15
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀評述15-18
• （一）有關(guān)互動式教學(xué)的研究15-16
• （二）有關(guān)初中英語閱讀教學(xué)的研究16-18
• 第三章 理論基礎(chǔ)18-21
• 一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論18-19
• （一）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀18
• （二）建構(gòu)主義教學(xué)觀18-19
• 二、人本主義學(xué)習(xí)理論19-21
• （一）人本主義學(xué)習(xí)觀19-20
• （二）人本主義教學(xué)觀20-21
• 第四章 互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀中的應(yīng)用研究21-44
• 一、內(nèi)涵的界定21-25
• （一）互動式教學(xué)模式的內(nèi)涵21-22
• （二）初中英語閱讀教學(xué)的內(nèi)涵22-23
• （三）有效互動教學(xué)是初中英語閱讀教學(xué)的內(nèi)在需求23-25
• 二、初中英語閱讀教學(xué)中互動式教學(xué)模式的應(yīng)用25-35
• （一）初中英語閱讀的教學(xué)過程25-28
• （二）互動式教學(xué)策略及應(yīng)用28-30
• （三）影響互動式教學(xué)策略的因素30-35
• 三、初中英語閱讀教學(xué)中互動式教學(xué)模式的實證應(yīng)用35-44
• （一）課堂實證35-42
• （二）互動式教學(xué)模式與傳統(tǒng)式教學(xué)模式的異同42-44
• 第五章 實驗設(shè)計與分析44-58
• 一、實驗?zāi)康?/span>44
• 二、實驗假設(shè)44
• 三、實驗對象44
• 四、實驗過程44-58
• （一）實驗方法44-45
• （二）實驗結(jié)果及數(shù)據(jù)分析45-58
• 第六章 研究結(jié)論58-62
• 一、研究結(jié)論58-59
• 二、存在的誤區(qū)與解決探討59-60
• （一）只遵循不發(fā)展的認(rèn)識誤區(qū)59
• （二）習(xí)得能力完全獨立形成的認(rèn)識誤區(qū)59
• （三）盲目互動的誤區(qū)59-60
• 三、不足之處和有待進(jìn)一步研究的問題60-62
• （一）不足之處60
• （二）有待進(jìn)一步研究的問題60-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-75
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文75-77
• 致謝77

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)模式在初中英語閱讀教學(xué)中的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：286784