【摘要】：生命課堂提出的近二十年間,學者們在審思傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上,對生命課堂的內(nèi)涵、特征以及建構(gòu)路徑等多個方面進行了研究。這些研究表明:由傳統(tǒng)課堂向生命課堂的變革,是實現(xiàn)課堂價值、促進學生生命成長以及實現(xiàn)教師生命價值的必由之路。生命教育實踐呼喚生命課堂研究進一步走向深入:生命課堂研究需要高校學術(shù)力量與基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合,需要理論研究與實踐探索緊密結(jié)合,需要將分散的科研力量整合起來,需要充分借鑒古往今來及域內(nèi)域外課堂教學研究經(jīng)驗,需要國家做出頂層設(shè)計,共同助推生命課堂成為基礎(chǔ)教育的課堂常態(tài)。

【相似文獻】

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本文編號：2805227