本文關(guān)鍵詞：基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案設(shè)計研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2009年1月1日起,我國中小學(xué)開始實行義務(wù)教育階段績效工資制度,多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開始對教師績效考核工作進行有益探索。目前,大慶市雖然沒有實施中小學(xué)校教師績效工資制度,但S中學(xué)作為第一批省級重點中學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量居于全省首位,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大,學(xué)校專任教師的數(shù)量和結(jié)構(gòu)也不斷發(fā)生變化,對專任教師的管理也提出了更高的要求。學(xué)校在專任教師績效考核方面做了一定的嘗試和探索,但在指導(dǎo)思想、考核主體、關(guān)鍵績效指標、績效溝通、績效結(jié)果反饋等方面存在一定問題,因此需要對S中學(xué)專任教師績效考核方案進行重新設(shè)計。本文在借鑒教師績效考核相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,從S中學(xué)的實際情況出發(fā),對高中學(xué)�；贙PI的專任教師績效考核現(xiàn)狀進行了研究。闡明基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核的必要性,明確了基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核設(shè)計的基本原則和思路,通過確立S中學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展目標,對S中學(xué)專任教師崗位職責(zé)進行分析,確定了S中學(xué)專任教師績效考核的關(guān)鍵指標及權(quán)重,設(shè)計了基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案,并從學(xué)校經(jīng)費的保障、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持、樹立“以人為本”的績效管理理念、管理人員的人力資源管理能力、建立完善的績效管理制度和配套的教師激勵機制、營造良好的績效管理氛圍和及時完善績效方案等八個方面對方案實施予以保障,確保S中學(xué)基于KPI的專任教師績效考核方案能夠有效實施并發(fā)揮應(yīng)有作用。
【關(guān)鍵詞】：S中學(xué) 專任教師 績效考核 KPI
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G637.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第1章 緒論11-18
• 1.1 研究背景及意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究思路及方法15-18
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 研究方法16-18
• 第2章 相關(guān)的理論基礎(chǔ)18-25
• 2.1 績效的含義18
• 2.2 績效考核的含義18-21
• 2.2.1 績效考核的內(nèi)容19
• 2.2.2 績效考核的目的及過程19-20
• 2.2.3 影響績效考核的因素20-21
• 2.3 教師績效考核21-22
• 2.3.1 教師績效考核的概念21
• 2.3.2 高中教師績效考核的概念21-22
• 2.4 基于KPI的績效考核理論22-24
• 2.4.1 KPI的含義22
• 2.4.2 KPI的選擇原則22-23
• 2.4.3 基于KPI進行績效考核的優(yōu)勢分析23-24
• 2.5 本章小結(jié)24-25
• 第3章S中學(xué)專任教師績效考核現(xiàn)狀及存在的問題25-34
• 3.1 S中學(xué)簡介25-27
• 3.1.1 基本情況25
• 3.1.2 人力資源現(xiàn)狀分析25-27
• 3.2 S中學(xué)專任教師績效考核的現(xiàn)狀27-29
• 3.2.1 S中學(xué)績效考核的內(nèi)容及方法27-28
• 3.2.2 考核的主體28
• 3.2.3 考核結(jié)果的應(yīng)用28-29
• 3.3 S中學(xué)專任教師績效考核現(xiàn)狀調(diào)查29-30
• 3.4 S中學(xué)專任教師績效考核存在的問題30-33
• 3.4.1 績效考核指導(dǎo)思想不明確30-31
• 3.4.2 績效考核的主體過于單一31
• 3.4.3 績效考核的關(guān)鍵績效指標把握不準確31-32
• 3.4.4 績效考核缺乏持續(xù)有效地溝通32
• 3.4.5 績效考核結(jié)果的反饋不到位32-33
• 3.4.6 績效考核的機制不健全33
• 3.5 本章小結(jié)33-34
• 第4章 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核的方案設(shè)計34-47
• 4.1 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核的必要性34-35
• 4.2 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案設(shè)計的原則35-36
• 4.3 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案設(shè)計的思路36-38
• 4.3.1 指導(dǎo)思想36-37
• 4.3.2 設(shè)計程序37-38
• 4.4 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案設(shè)計的準備工作38-42
• 4.4.1 S中學(xué)專任教師工作崗位職責(zé)分析38-39
• 4.4.2 S中學(xué)專任教師KPI考核指標的確定39-41
• 4.4.3 S中學(xué)專任教師績效考核指標權(quán)重的確定41-42
• 4.5 設(shè)計基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案42-46
• 4.5.1 績效計劃42-43
• 4.5.2 績效實施43
• 4.5.3 績效考核43-44
• 4.5.4 績效反饋44-45
• 4.5.5 績效結(jié)果及應(yīng)用45-46
• 4.6 本章小結(jié)46-47
• 第5章 基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案的實施保障47-51
• 5.1 學(xué)校經(jīng)費的保障47
• 5.2 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的大力支持47-48
• 5.3 樹立“以人為本”的績效管理理念48
• 5.4 提高管理人員的人力資源管理能力48
• 5.5 建立完善的績效管理制度48-49
• 5.6 建立配套的教師激勵機制49
• 5.7 營造良好的績效管理氛圍49
• 5.8 及時修改完善考核方案49
• 5.9 本章小結(jié)49-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻52-54
• 附錄A：S中學(xué)專任教師關(guān)于績效考核的調(diào)查問卷54-56
• 附錄B：S中學(xué)專任教師崗位職責(zé)說明書56-58
• 附錄C：S中學(xué)專任教師績效考核KPI指標權(quán)重專家咨詢問卷58-61
• 個人簡介61-62
• 致謝62-63

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10 白永剛;中學(xué)教師績效考核研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：基于KPI的S中學(xué)專任教師績效考核方案設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：280438