【摘要】：情景劇教學法是在教學過程中,教師根據(jù)教學目標和教學內容的要求,在多個情景疊加的教學活動融入舞臺劇、影視等元素,通過自編、自導、自演、自評的形式再現(xiàn)教學情景的一種開放式教學方法。情景劇教學法在初中思想品德課應用的現(xiàn)實意義分別是:“人生如戲”,切實轉變教學模式;“戲如人生”,著力培養(yǎng)核心素;“演練人生”指引走向美好生活;情景劇教學法教學包括劇本情景劇、即興情景劇和舞臺情景劇三種主要形式;呈現(xiàn)教學關系立體化、教學過程表演化、教學呈現(xiàn)情感化和教學語言幽默化的主要特點;在初中思想品德課教學中受到師生一定程度的青睞,但是,通過實際調研也發(fā)現(xiàn)情景劇教學法在實際應用中也存在一些問題,主要包括:教師重教研,輕常態(tài);學生雖喜歡,少參與;設計風格老舊,落俗套;課堂呈現(xiàn)無序,易突兀�；谶@些問題以及相關原因,其解決對策主要可以從以下幾方面著手:挖掘教師潛力,當好“編導”,關注學生差異,恰當安排角色,環(huán)環(huán)優(yōu)化教學過程,生成有序課堂,加強實踐探索,靈活建構評價體系。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2699576