【摘要】：詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)是第二語(yǔ)言習(xí)得的重要內(nèi)容。有必要探索如何采取措施在課堂教學(xué)中有效地幫助學(xué)生提升他們?cè)~匯知識(shí)的廣度和深度,從而有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初中生通�；ㄙM(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯卻事倍功半。近幾年來(lái)的相關(guān)研究表明,語(yǔ)素知識(shí)在以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者中具有重要的作用。英語(yǔ)語(yǔ)素是英語(yǔ)詞匯的核心要素,學(xué)生可以借助語(yǔ)素分析詞的組成來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。通過(guò)有效的語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好地記憶和使用詞匯。因此學(xué)生應(yīng)該通過(guò)教師的指導(dǎo)和充分的練習(xí),儲(chǔ)備足夠的語(yǔ)素知識(shí)。教師也應(yīng)該給予充分持續(xù)的指導(dǎo)和練習(xí)。鑒于語(yǔ)素知識(shí)對(duì)詞匯習(xí)得的促進(jìn)作用,本研究探索如何通過(guò)語(yǔ)素知識(shí)的課堂訓(xùn)練來(lái)提升學(xué)生的詞匯習(xí)得。側(cè)重研究有效的語(yǔ)素訓(xùn)練策略。具體研究問(wèn)題如下:(1)語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練對(duì)初中生英語(yǔ)詞匯記憶有何影響?(2)語(yǔ)素知識(shí)是否能夠有效促進(jìn)初中生的英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力?本研究采取行動(dòng)研究法,選取廣州市**學(xué)校初三6班47名學(xué)生作為研究對(duì)象,依照行動(dòng)研究的步驟開(kāi)展了兩輪的教學(xué)實(shí)踐,共歷時(shí)10周。在平時(shí)的詞匯學(xué)習(xí)中,按照傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法,教師和學(xué)生都花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、完成詞匯練習(xí),但效果卻不盡人意。本行動(dòng)研究利用學(xué)校午練的時(shí)間,每周周一、周三、周五中午用二十分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練。第一輪的行動(dòng)按照教授后綴—前綴—單詞結(jié)構(gòu)分析的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。第二輪的行動(dòng),針對(duì)第一輪研究出現(xiàn)的問(wèn)題,做出了調(diào)整,添加了游戲復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的詞綴并制定一些表格幫組學(xué)生對(duì)詞的拆分進(jìn)行整理。兩輪訓(xùn)練結(jié)束后,再次通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談和檢測(cè)進(jìn)行反思。兩輪的語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練結(jié)束后,對(duì)檢測(cè)的成績(jī),調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)和訪談的記錄進(jìn)行了分析。對(duì)詞匯的測(cè)試使用了配對(duì)樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行定量分析,同時(shí)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談數(shù)據(jù)用圖表進(jìn)行了定性分析。本次教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明,語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練,能提升學(xué)生的語(yǔ)素知識(shí)水平并將其應(yīng)用于詞匯分析,能夠幫助學(xué)生更好地記憶和使用詞匯,給學(xué)生提供了一種有效的詞匯學(xué)習(xí)的方式,。訓(xùn)練后,學(xué)生的詞匯記憶成績(jī)和詞匯使用成績(jī)分別比訓(xùn)練前提高了7.16%,12%。綜合行動(dòng)前后測(cè)試成績(jī)、訪談和問(wèn)卷數(shù)據(jù),得出以下結(jié)論:(1)語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練有助于初中生的英語(yǔ)詞匯記憶。(2)語(yǔ)素知識(shí)能有效促進(jìn)初中生的英語(yǔ)詞匯應(yīng)用能力。鑒于上述結(jié)論,本研究得出如下啟示:首先,可以將語(yǔ)素知識(shí)的訓(xùn)練作為學(xué)習(xí)策略在教材中予以介紹,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用,教師可以將語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練融入日常的教學(xué);第二,用于作為語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練的材料,必須符合語(yǔ)素意義與整詞意義關(guān)聯(lián)度較大及常用性的特點(diǎn),且要符合學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展水平;第三,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)及構(gòu)詞法相關(guān)內(nèi)容的介紹,使他們對(duì)于語(yǔ)素知識(shí)訓(xùn)練方法的適用性與局限性有清楚的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2690809