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中小學教師培養(yǎng)質(zhì)量的區(qū)間型多屬性決算模型

發(fā)布時間:2020-05-11 09:35
【摘要】:在不同信度下區(qū)間數(shù)排序方法的基礎上,給出了一種基于粒度意義的屬性權(quán)重的確定方法,并建立了一種基于粗糙集理論的中小學教師培養(yǎng)質(zhì)量的區(qū)間型多屬性決算模型。

【相似文獻】

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1 任勝洪;張翔;;改革開放以來我國中小學教師培養(yǎng)制度的變遷[J];教學與管理;2013年36期

2 嚴衛(wèi)林;;中小學教師培養(yǎng)的“三傾”工程[J];新課程(綜合版);2007年09期

3 戴南海;;農(nóng)村中小學教師培養(yǎng)亟待加強——基于對湖南省部分農(nóng)村中小學教師調(diào)查的思考[J];新課程研究(教師教育);2008年08期

4 樊紅;;德國中小學教師培養(yǎng)與發(fā)展模式及啟示[J];當代教育科學;2009年11期

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6 劉健;宋孝金;陳艷權(quán);;卓越中小學教師培養(yǎng)計劃的實施[J];海峽教育研究;2012年01期

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8 閆書廣;;完善中小學教師培養(yǎng)培訓政策的思考[J];中國教育學刊;2011年06期

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2 本報記者 魏海政;威!俺跎尽蔽皟(yōu)者從教”[N];中國教育報;2014年

3 杜永軍;兩千多中小學教師“進學堂”[N];民主協(xié)商報;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 肖雯雯;六年制小學教師培養(yǎng)中“音樂基礎”課程教學研究[D];湖南師范大學;2013年



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