【摘要】：隨著國家課程新標準的頒布與實施的不斷深入,全國的大部分中小學音樂課程教學質(zhì)量的多元化以及課外活動的靈活多樣性的開展都顯現(xiàn)出可喜可賀的佳績,特別是一二線城市呈現(xiàn)出空前的音樂教育繁榮的景象,尤其在民族管樂器和西洋管樂器的教學方面成績突出。音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。新課標在音樂基本技能方面要求培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地歌唱;學習演唱、演奏的初步技能。課程標準也對聽覺的訓練、音準的訓練、節(jié)奏的訓練、樂器演奏的技法等方面做了一定的規(guī)定要求,國外教育機構對中小學生在本民族管樂器的演奏技術掌握程度的要求上已經(jīng)走在了前列,例如:日本的音樂課程標準中對器樂教學的要求是:中小學生在校學習期間,每一位學生都必須選修一門民族管樂器或者一門西洋管樂器,演奏水平分別為幾個等級,演奏對應各個級別難易程度不同的樂曲,同時給予相應的學分。由此可見,很多國家對中小學音樂教育以及管樂器的教學十分重視,而我國由于歷史以及人為認識等種種因素的關系,在這方面已經(jīng)遠遠落后了,并且存在許多地域、地區(qū)的差別。各種管樂器因形制特點不同而表現(xiàn)出不同的音響效果,對學習管樂器的每位學生來說都是一個美育和音樂學習興趣培養(yǎng)的艱難過程。它能陶冶學生們的性情,促進學生樹立持之以恒的堅定信念,對未來事業(yè)的發(fā)展以至建立健全完全的獨立人格都會起到至關重要的作用,并且豐富了音樂課堂管樂器學習的內(nèi)容,拓展了管樂器后期學習的空間。音樂課程標準對演奏的要求是:培養(yǎng)學生感受樂器的聲音,加深對歌聲、樂器聲的了解和體驗;學習常見的打擊樂器,能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音;能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏;能主動地參與各種演奏活動,養(yǎng)成良好的演奏習慣。本文通過對青島城陽區(qū)的中小學管樂器教學整體教學概況做了一個全面的了解,對各個學校管樂器的曲目類型、表演形式、樂隊的編制、演奏曲目類別和曲目難易程度以及演奏質(zhì)量和配器難易程度等方面進行跟蹤調(diào)查和研究。將整個城陽區(qū)中小學的管樂器教學分民族管樂器和西洋管樂器兩大類,目的是通過這樣的研究,找到各個學校在管樂器教學方面的優(yōu)點予以發(fā)揚光大,對出現(xiàn)的問題進行分類整理,總結出各中小學校學生學習管樂器容易出現(xiàn)的問題,為今后自己在管樂器的教學方面提供理論和實踐的經(jīng)驗。
【學位授予單位】：魯東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.951

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳明偉;唐娟;莫星;蔡菁;;桂林地區(qū)城鎮(zhèn)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析——以全州縣三所中學為例[J];體育師友;2016年06期

2 張默;;溫溝小學鼓樂團的教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];北方音樂;2017年11期

3 張萬明;關玲敏;王小英;巫有鳳;;中職英語口語教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];文教資料;2017年12期

4 竭婧;陳夢月;杜杰;;高校心理健康教育課程教學現(xiàn)狀調(diào)查——以海南省高校為例[J];課程教育研究;2017年31期

5 章穎;;尋根溯源 明確方向——小學低段數(shù)學“解決問題”教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];課程教育研究;2017年37期

6 向海昀;符曉;李旭;李毅;;高校多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];課程教育研究;2017年38期

7 趙青;;幼兒園童謠教學現(xiàn)狀調(diào)查與策略[J];科普童話;2016年40期

8 付國強;;縣域內(nèi)中小學課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策[J];知識文庫;2016年15期

9 鄒紅;;新課改后高中英語教學現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J];中學生英語;2017年02期

10 鄒紅;;新課改后高中英語教學現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J];中學生英語;2016年46期

相關會議論文 前7條

1 楊杰;居向陽;;太原市普通高校田徑教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究[A];第二十三屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2013年

2 席特立;;華東地區(qū)普通高校“三自主”教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];第九屆全國體育科學大會論文摘要匯編(4)[C];2011年

3 王麗霞;狄瑞花;魏志剛;張俊娥;高樹梅;;中學數(shù)學教學現(xiàn)狀調(diào)查與翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的構建及實施研究[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十七卷）[C];2018年

4 陳玉娟;梁玉;張海峰;劉善云;何玉秀;;高等院校運動生理學課程多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];2009全國運動生理學發(fā)展與學科建設研討會論文集[C];2009年

5 閆晉光;;運城市鹽湖區(qū)初中體育課中武術教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[A];《西部體育研究》2011年第3期（總第123期）[C];2011年

6 晁浩毅;;北京市普通高校田徑教學現(xiàn)狀調(diào)查與改革研究[A];中國體育科學學會運動訓練學分會第六屆全國田徑運動發(fā)展研究成果交流會論文集[C];2013年

7 王凌;王世健;;對師大頂崗實習學校體育教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[A];2014年中國運動生理生化學術會議論文集[C];2014年

相關重要報紙文章 前2條

1 周群;農(nóng)村中學英語教學現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策[N];中國教師報;2007年

2 湖南省龍山縣瓦房小學 田禮奎;湘西州中小學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查[N];發(fā)展導報;2016年

相關碩士學位論文 前10條

1 孫秀芬;K市小學高段數(shù)學“綜合與實踐”教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];云南師范大學;2019年

2 張翻美;高中導數(shù)教學現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D];陜西師范大學;2019年

3 李萍;小學低年段數(shù)學繪本教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];渤海大學;2019年

4 劉珍;小學估算教學現(xiàn)狀調(diào)查[D];贛南師范大學;2018年

5 李軍芳;青島市城陽區(qū)中小學管樂器教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];魯東大學;2018年

6 肖霞;北京市西城區(qū)小學田徑教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];首都體育學院;2019年

7 趙丹;小學數(shù)學第二學段“綜合與實踐”教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];河北科技師范學院;2019年

8 辛鵬程;小學數(shù)學教學現(xiàn)狀調(diào)查及改進策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2019年

9 王長勇;農(nóng)村小學全科教師教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];山東師范大學;2019年

10 黃鑠芬;指向中職生語文核心素養(yǎng)提升的語文教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];廣西師范大學;2019年

，

本文編號：2657248