【摘要】：古詩文教學(xué)一直是高中語文教學(xué)的難題,本文以《文心雕龍》為依據(jù),在明確高中古詩文教學(xué)的目標(biāo)和價值的基礎(chǔ)上,從文體論、創(chuàng)作論、批評鑒賞論三個方面論述《文心雕龍》對高中古詩文教學(xué)的借鑒意義。通過《時序》、《聲律》、《知音》、《物色》諸篇從操作層面進(jìn)一步闡釋《文心雕龍》對高中語文古詩文教學(xué)的啟示:以《時序》篇為根據(jù)闡述古詩文作品中的知人論世的角度;通過《物色》篇“心隨物宛轉(zhuǎn),物與心徘徊”的創(chuàng)作論聯(lián)系古詩文作品中的情景關(guān)系;用《聲律》篇觀照高中古詩文的誦讀教學(xué);以《知音》篇中的文學(xué)鑒賞理論指導(dǎo)古詩文作品的閱讀鑒賞。并且論述了如何將《文心雕龍》相關(guān)鑒賞理論應(yīng)用到古詩文閱讀教學(xué)實踐中。希望通過本文能給高中古詩文教學(xué)一些啟示,幫助學(xué)生掌握鑒賞閱讀古詩文作品的新方法,進(jìn)而提高古詩文作品的鑒賞水平。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2656916