本文關鍵詞：歷史知識在高中思想政治課教學中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國,向來有“政史不分家”的傳統。自古以來,我國非常重視歷史教育。歷代官學都把教授歷史作為教學內容。在當前的課程改革浪潮中,“政史不分家”成為了提升學生綜合學習能力,培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型人才的重要手段。在新的課程標準里,明確指出,高中的思想政治課不是孤立的,它與人文、社會學習領域其他科目的教學是相互支撐的。因此,高中思想政治科教師應主動進行學科融合,實施跨學科教學。本文以現行人民教育出版社(為行文方便,下文簡稱“人教版”)普通高級中學思想政治四本必修教材和高中歷史三本必修教材作為主要研究對象,探討歷史知識在高中思想政治課教學中的運用。本文主要分為四個部分。第一部分為前言,概述了此課題提出的原因及研究意義,介紹了當前的研究現狀,并解釋了歷史知識、高中思想政治課和學科融合等概念。第二部分分析了歷史知識在高中思想政治課教學中運用的意義。通過分析,筆者認為至少有五個意義,它們分別是:有助于改變當前高中德育低效的現狀,提升學生思想政治科的學科能力,培養(yǎng)學生終身學習能力,有利于優(yōu)化當前高中思想政治課教學,有助于教師職業(yè)素質的提升。第三部分主要探討了兩個問題,一是對現行人教版普通高級中學思想政治教材和歷史教材進行內容梳理,盡可能整理出每一課所能運用到的歷史知識;二是從三個維度即學科關聯度、內容的范圍和難度分析了高中政史兩學科交叉融合的特點。第四部分是關于歷史知識在高中思想政治課教學運用的六大基本方法。這六大方法包括:在運用歷史知識時,根據教學目標整合歷史知識;采用多樣化手段呈現歷史知識;通過多角度解讀歷史引導學生全面思考;活用歷史鄉(xiāng)土資源引導學生;以研究性學習方式提高知識的融合能力;通過綜合實踐活動將兩個學科有機結合。這六大方法均結合具體的案例進行闡述。希望本文的分析研究能有拋磚引玉之效,為高中思想政治課的教學提供新思路。
【關鍵詞】：高中 歷史知識 思想政治課 學科融合
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 引言11-22
• 一、問題的提出及研究意義11-12
• 二、研究綜述12-18
• （一）歷史知識在思想政治課的運用意義的研究13-14
• （二）高中思想政治教材中歷史知識分類的研究14-16
• （三）歷史知識在思想政治課教學中運用的策略的研究16-17
• （四）關于學科知識交叉滲透融合的研究17-18
• 三、研究內容與研究方法18-19
• （一）研究內容18
• （二）研究方法18-19
• 四、創(chuàng)新點19
• 五、相關概念19-22
• （一）歷史知識19-20
• （二）高中思想政治課20
• （三）學科融合20-22
• 第一章 運用歷史知識進行思想政治課教學的意義22-35
• 第一節(jié) 有助于改變當前高中德育低效的現狀22-25
• 第二節(jié) 有利于提升學生思想政治課的學習能力25-27
• 第三節(jié) 有利于培養(yǎng)學生終身學習的能力27-29
• 第四節(jié) 有利于優(yōu)化當前高中思想政治課教學29-33
• 第五節(jié) 有利于提升高中思想政治科教師的職業(yè)素質33-35
• 第二章 高中思想政治教材涉及的高中歷史教材知識點情況及其特點35-48
• 第一節(jié) 高中思想政治教材涉及的高中歷史教材知識點的情況梳理35-42
• 一、思想政治 1《經濟生活》涉及的高中歷史教材知識點35-37
• 二、思想政治 2《政治生活》涉及的高中歷史教材知識點37-38
• 三、思想政治 3《文化社會》涉及的高中歷史教材知識點38-39
• 四、思想政治 4《生活與哲學》涉及的高中歷史教材知識點39-42
• 第二節(jié) 應用于高中思想政治課教學的歷史知識特點分析42-48
• 一、兩類教材在不同階段關聯度略有差異，，部分交叉說明42-44
• 二、可利用的歷史素材廣泛44-46
• 三、運用歷史知識的難度有差異46-48
• 第三章 高中思想政治課中歷史知識運用的基本方法48-64
• 第一節(jié) 根據思想政治課基本目標整合歷史知識48-50
• 第二節(jié) 采用多樣化手段呈現歷史知識50-53
• 第三節(jié) 通過多角度解讀歷史引導學生全面思考53-56
• 第四節(jié) 活用歷史鄉(xiāng)土資源引導學生56-59
• 第五節(jié) 以研究性學習方式提高知識融合能力59-61
• 第六節(jié) 在綜合實踐活動中將歷史知識與思想政治教育有機結合61-64
• 結語64-65
• 參考文獻65-69
• 致謝69

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前6條

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中國碩士學位論文全文數據庫 前4條

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本文編號：261776