【摘要】：隨著科學技術(shù)的不斷革新和發(fā)展,教學手段也在發(fā)展和變化,從使用黑板教學到PPT再到白板,科學技術(shù)不斷促進這教學手段的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的時代背景下,教育信息化變成了教育領(lǐng)域探討的熱點,而教育信息化的發(fā)展需要教育信息化學習環(huán)境作為基礎(chǔ)支撐。《國家中長期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》指出要加快教育信息基礎(chǔ)設施建設,把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡。VR技術(shù)是新興的科技手段,它調(diào)動了視覺、聽覺、觸覺等感官,使體驗者在虛擬環(huán)境中仿若親臨。這種技術(shù)在軍工、建筑、醫(yī)學、游戲以及教育領(lǐng)域都有所涉及。但該技術(shù)在高中地理教學中的應用案例還非常少見。本文將VR技術(shù)與高中地理教學結(jié)合起來,以《旅游景觀欣賞的方法》一課為例,探究這種教學手段產(chǎn)生的教學效果以及影響。論文總體分為六個部分。第一部分為緒論,首先介紹了本文的研究背景和研究意義,第二總結(jié)了國內(nèi)外關(guān)于VR技術(shù)在高中地理教學中應用的研究現(xiàn)狀,最后介紹了本文的研究方法和技術(shù)路線。第二部分為VR技術(shù)的概念界定和應用于高中地理教學的理論基礎(chǔ)。簡要介紹了什么是VR技術(shù)的概念,以及VR技術(shù)的三個特點。理論基礎(chǔ)有:建構(gòu)主義學習理論、行為主義學習理論、認知主義學習理論以及“最近發(fā)展區(qū)”理論。第三部分將利用問卷調(diào)查法,以高二4個文科班學生為對象,對VR技術(shù)應用于高中地理教學的需求性進行調(diào)查并分析。第四部分利用實驗法和問卷調(diào)查法以旅游景觀欣賞的方法一課為例探究VR技術(shù)在高中地理教學中的應用效果。第五部分總結(jié)了VR技術(shù)在高中地理教學中的影響,VR技術(shù)在高中地理教學中的應用困難,以及對VR技術(shù)在地理教學中的期望。
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.55;G434

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