【摘要】：中學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心迅速速成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期。在這個(gè)階段內(nèi)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力有著很大的成長(zhǎng),如果學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力問(wèn)題沒(méi)有受到很好的引導(dǎo)和關(guān)注,將會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不可挽回的影響,短期內(nèi)則影響學(xué)生心理健康長(zhǎng)遠(yuǎn)上則影響其一生的成長(zhǎng)。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集智力與體力一體的綜合性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目。它能夠很好契合學(xué)生生理特點(diǎn),不僅有利于學(xué)生呼吸系統(tǒng)等各方面的良好發(fā)育,更能幫助學(xué)生獲得心理上歷練與挑戰(zhàn)的契機(jī)。在初中階段開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)既可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),又能促進(jìn)學(xué)生良好社會(huì)適應(yīng)能力的提高,特別是人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)與情緒控制等方面,對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展有積極作用。本文采用文獻(xiàn)法、訪談法、量表測(cè)試法、實(shí)驗(yàn)法這四種方法對(duì)濟(jì)南市歷城區(qū)第三十四中學(xué)初二年級(jí)中學(xué)生共計(jì)63人進(jìn)行了一學(xué)年的定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)追蹤調(diào)查研究。對(duì)他們的在實(shí)驗(yàn)中各個(gè)階段以及男女學(xué)生不同性別、不同練習(xí)次數(shù)社會(huì)適應(yīng)能力的變化進(jìn)行了對(duì)比分析,根據(jù)結(jié)果討論并得出結(jié)論。研究結(jié)果說(shuō)明:在本次實(shí)驗(yàn)以前,參與學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力水平參差不齊,整體上高于理論水平。男生在人際關(guān)系、生活適應(yīng)、行為規(guī)范維度方面的表現(xiàn)要優(yōu)于女生;女生在學(xué)習(xí)適應(yīng)、情緒控制、環(huán)境適應(yīng)維度方面的表現(xiàn)要優(yōu)于男生。在實(shí)驗(yàn)后期,女生整體上在不同維度上的進(jìn)步要大于男生。男生在生活適應(yīng)維度方面、女生在學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系、情緒控制、行為規(guī)范、環(huán)境適應(yīng)維度方面的表現(xiàn)要優(yōu)于對(duì)方。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比,定向運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生心理層面的積極作用較為明顯,其針對(duì)性更強(qiáng)一些。在每周不同參與練習(xí)次數(shù)的學(xué)生中,每周3至4次參與練習(xí)次數(shù)對(duì)學(xué)生的積極影響最大,各維度均值提高更加突出,是最為適宜的參與強(qiáng)度。此次試驗(yàn)對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系、生活適應(yīng)、環(huán)境適應(yīng)等維度在參與訓(xùn)練與學(xué)習(xí)前后在統(tǒng)計(jì)學(xué)上有一定的差異性,但此次試驗(yàn)時(shí)間較短,缺少對(duì)照組加以比較,因而更加全面的指標(biāo)還有待長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
【圖文】：

圖 1 人際關(guān)系維度不同時(shí)期均值變化由表 5 可知，男女生在人際關(guān)系維度數(shù)據(jù)均值呈現(xiàn)顯著上升趨勢(shì)，且在后期女生表現(xiàn)優(yōu)于男生，其均值高于男生約 5 分。表 6 人際關(guān)系維度不同性別、不同時(shí)期主效應(yīng)與交互效應(yīng)（男 N=38，女 N=25）組別 F p 偏 Eta 方實(shí)施時(shí)間 73.606 0.000 0.520

圖 2 學(xué)習(xí)適應(yīng)維度不同時(shí)期均值變化由表 7 可知，，男女生在學(xué)習(xí)適應(yīng)維度數(shù)據(jù)均值呈現(xiàn)先下降再上升趨勢(shì)，且女生表現(xiàn)始終優(yōu)于男生，女生后期均值高于男生約 13 分。表 8 學(xué)習(xí)適應(yīng)維度不同性別、不同時(shí)間的主效應(yīng)與交互效應(yīng)（男 N=38，女 N=25）組別 F p 偏 Eta 方實(shí)施時(shí)間 10.105 0.000 0.129
【學(xué)位授予單位】：山東體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G826;G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2602339