【摘要】：在學(xué)生培養(yǎng)過程中,初中課程是重要的的階段之一。初中化學(xué)課程對于處于求知欲旺盛的少年期學(xué)生具有一定的神秘性,是學(xué)生學(xué)習(xí)中由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識過度的初始階段。初中化學(xué)課程的教學(xué)效果對學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的影響。因此,初中化學(xué)課堂教學(xué)有效管理策略的研究具有重要意義。本文圍繞初中化學(xué)課堂教學(xué)中有效管理的問題,在查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,綜述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,闡述了課題研究的意義。簡要介紹了保定市第十三中學(xué)概況,詳細(xì)介紹了該�；瘜W(xué)課程的師資、班級、實驗室等情況。設(shè)計了針對該校初中化學(xué)課堂教學(xué)有效管理的教師問卷和學(xué)生問卷,兩個問卷均包含20個選擇題。根據(jù)發(fā)放的7份教師問卷和750份學(xué)生問卷,分析歸納總結(jié)出了初中化學(xué)課堂教學(xué)管理觀念陳舊、教學(xué)形式單一、課堂環(huán)境氛圍壓抑等方面影響課堂教學(xué)效果的管理問題,并對其成因做了相應(yīng)分析。針對上述問題,從增強初中化學(xué)課堂規(guī)范管理、建立兩級管理體系、運用靈活的教學(xué)形式、創(chuàng)立良好課堂環(huán)境四個方面,探討給出了相應(yīng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)有效管理對策和措施。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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本文編號：2541801