【摘要】：對(duì)近十年來國(guó)外有關(guān)項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究進(jìn)行述評(píng),結(jié)果表明,項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響有限;項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)不同內(nèi)容領(lǐng)域、不同類型學(xué)生的影響程度不一;對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響更多地體現(xiàn)在非智力因素層面;項(xiàng)目學(xué)習(xí)難以適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試,難以在短期內(nèi)立竿見影。對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的定位提出如下建議:作為輔助性的學(xué)習(xí)組織形式;作為"綜合與實(shí)踐"的學(xué)習(xí)組織形式;作為特殊人群數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的干預(yù)手段。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2016年國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):留金發(fā)[2016]3100)的階段性成果 北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心項(xiàng)目“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科診斷分析工具開發(fā)與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BJAICFE2016SR-008)的資助
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2529491