【摘要】：教科書作為教育活動的重要載體,不僅包含完備的知識系統(tǒng),還體現(xiàn)著不同教育理念、國家意志的差異,是整個教育的基礎性要素。中學作為一個人從少年到青年轉變的階段,對于形成自己的人生觀、世界觀、價值觀極為重要;而這些內(nèi)容,許多來源于教師對于教材的講解。中學教科書在整個教育中起著至關重要的作用;就歷史知識、歷史觀來說,中學階段的學習也起著尤為關鍵的作用。對于如何認識中學歷史教材的價值,探討其所包含的深層次社會影響,一直是學界研究的一個重要課題。清末新學制頒布施行后,世界史作為中學的一門重要課程得以設立。中學世界史教科書是在“史學革命”與新學制頒布施行的大背景下產(chǎn)生的。就清末新學制下中學世界史教科書的編撰來說,存在著翻譯與編寫兩種主要的途徑,從政府部門到出版機構再到專家學者,都參與到這一過程中來,在1903-1911年數(shù)年間產(chǎn)生了數(shù)十種中學世界史教科書,對中學世界史教學產(chǎn)生了深遠的影響。而它的出版和使用則能夠反映出當時整個社會的中學世界史教科書出版及中學世界史教學發(fā)展的實際情況。從教育學上看,它開創(chuàng)了中學世界史教學的新模式,建立了相對完備的中學世界史教育體系;從歷史學上看,它產(chǎn)生了一大批運用新的史學思想指導編寫的世界史教科書;從編纂學上看,它所開創(chuàng)的章節(jié)體世界史教科書編纂形式為近現(xiàn)代中學世界史教科書的編寫提供了范式。這些重要的意義使它影響了中國中學世界史教學的百年發(fā)展,為民國時期、新中國早期、改革開放以來的中學世界史教學奠定了堅實的基礎。通過研究本課題,筆者對近代以來的世界史教科書發(fā)展情況有了較為深入的看法,進而提出了中學世界史教科書編寫的幾點建議:首先,確立科學合理的教科書編寫原則,遵循正確的教育學原理;其次,選擇合適的編寫成員,建立專長與廣泛相結合的編寫隊伍;再次,樹立客觀審定教科書的標準,促進教科書編寫的有序發(fā)展。如今繁榮教科書審定工作,國家建立了完備的審定程序與機制;最后,合理確定教科書實驗范圍,加大優(yōu)秀教科書推廣力度。
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

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本文編號：2519896