發(fā)布時間：2018-12-24 13:18

【摘要】：“數(shù)學(xué)是物理學(xué)習(xí)的天然語言”,數(shù)學(xué)作為一種工具廣泛的應(yīng)用在物理學(xué)領(lǐng)域,在高中階段的物理教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中是離不開數(shù)學(xué)工具的。在新課改的背景下,以“改變學(xué)科本位,強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透”的理念下,在實際分科教學(xué)的現(xiàn)實基礎(chǔ)上,本文調(diào)查分析了數(shù)學(xué)物理的高中生學(xué)習(xí)成績之間的相關(guān)性,高中物理學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)及數(shù)學(xué)與物理實際的教學(xué)進(jìn)度安排中兩門學(xué)科的知識銜接程度,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識對高中物理學(xué)習(xí)影響的實踐教學(xué)研究。本文以丹東市2011級學(xué)生的高中三年的統(tǒng)考成績?yōu)榛A(chǔ),運用spss19.0進(jìn)行了統(tǒng)計分析高中物理數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績之間的相關(guān)性;以遼寧省新課改過程中高中階段所使用的數(shù)學(xué)物理教材和教學(xué)進(jìn)度為基礎(chǔ),將數(shù)學(xué)物理相關(guān)的知識點及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了分析,找出兩學(xué)科間的銜接問題;以三角函數(shù)和向量的數(shù)學(xué)知識對物理學(xué)習(xí)的影響為例,進(jìn)行的實踐教學(xué),得出相關(guān)的結(jié)論。主要結(jié)論如下:高中數(shù)學(xué)物理學(xué)習(xí)成績之間存在著顯著的正相關(guān)性;高中物理學(xué)習(xí)中需要大量的數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ),高中分科教學(xué)過程中,學(xué)科間的銜接存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,物理學(xué)習(xí)中需要的一些數(shù)學(xué)知識存在嚴(yán)重的滯后現(xiàn)象;實踐教學(xué)的結(jié)果顯示,滯后的數(shù)學(xué)知識對物理的學(xué)習(xí)存在顯著性影響,尤其是對中等學(xué)生影響顯著。本文依據(jù)結(jié)論得到一些啟示,在現(xiàn)行實際分科教學(xué)的基礎(chǔ)上,要注重學(xué)科間的交流,使相關(guān)學(xué)科教師能更好了解彼此的學(xué)科結(jié)構(gòu)及教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)過程中更清楚的了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),進(jìn)行更適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教學(xué)。
[Abstract]:Mathematics is the natural language of physics learning. As a tool, mathematics is widely used in the field of physics. In the process of physics teaching and learning in senior high school, mathematics is inseparable from mathematical tools. Under the background of the new curriculum reform, under the idea of "changing the subject standard and emphasizing the subject penetration", and on the basis of the reality of the actual division teaching, this paper investigates and analyzes the correlation among the high school students' academic achievement of mathematics physics. The mathematical knowledge base needed in physics learning in senior high school and the degree of knowledge connection between the two subjects in the arrangement of teaching schedule between mathematics and physics are discussed in this paper. On this basis, the practical teaching research on the influence of mathematics knowledge on physics learning in senior high school is carried out. Based on the results of three years' high school entrance examination of the students of Dandong class 2011, this paper makes a statistical analysis of the correlation between the results of physics mathematics study in senior high schools by using spss19.0. Based on the mathematics physics teaching materials and teaching progress used in the senior middle school in the course of the new curriculum reform in Liaoning Province, this paper analyzes the related knowledge points and teaching progress of mathematics physics, and finds out the connection between the two subjects. Taking the influence of mathematical knowledge of trigonometric functions and vectors on physics learning as an example, the practical teaching is carried out, and the relevant conclusions are drawn. The main conclusions are as follows: there is a significant positive correlation between senior high school mathematics physics scores; High school physics learning needs a lot of mathematics knowledge as the basis, in the course of high school teaching, there is a disjointed phenomenon between subjects, and some mathematics knowledge in physics learning has serious lag phenomenon. The results of practical teaching show that the lagging mathematical knowledge has a significant effect on physics learning, especially on secondary students. Based on the conclusion, this paper gets some enlightenment, on the basis of the actual teaching, we should pay attention to the communication between subjects, so that the teachers can better understand each other's subject structure and teaching progress. In the process of teaching, we can clearly understand the students' knowledge structure and make it more suitable for the students' cognitive structure.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：2390674