【摘要】：教師是人類靈魂的工程師,國家人力資源的開發(fā)、國民素質(zhì)的提高、文化理念的創(chuàng)新,均有賴于良師來輔助、塑造和指引。而教師資格制度作為教師質(zhì)量保障體系中最為重要的一項,其發(fā)展和變革已成為各國教育改革的重要課題。我國教師資格制度的起步晚、發(fā)展慢,存在諸多問題。在教師專業(yè)化成為國際教師教育的核心思想與主要趨勢的背景下,審視我國教師資格制度在改革中存在的不足,提出符合我國實際國情的教師資格制度改革策略是十分必要的。本研究主要采用文獻法和訪談法為研究方法,研究的問題主要包括:我國中小學教師資格制度的改革現(xiàn)狀;改革中出現(xiàn)的問題;完善我國中小學教師制度的建議。期望通過我國中小學教師資格制度改革的實施現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)改革中存在的現(xiàn)實問題,結(jié)合理論尋求完善改革的措施和對策。研究發(fā)現(xiàn),我國中小學教師資格制度在改革中存在以下問題:教師資格認定機構(gòu)單一;教師資格認定學歷要求過低;教師資格認定考試未關(guān)注到地區(qū)差異;教師資格認定對于教育教學能力考察不足;教師資格證書分類不齊全;教師資格的融通性和流動性存在問題;教師資格定期注冊缺乏考學考評;教師退出機制不完善。針對上述我國教師資格制度改革中存在的問題,結(jié)合相關(guān)的教育教學理論和訪談,本研究在反思的基礎(chǔ)上提出了下列建議:教師資格認定考試應(yīng)關(guān)注到地區(qū)差異;教師資格認定應(yīng)重點考察教育教學能力;建立教師資格認定專業(yè)機構(gòu);合理規(guī)劃教師資格證書的類別和等級;科學規(guī)范教師資格證書的融通性和流動性;對教師資格定期注冊要進行科學考評;建立教師退出機制以保障教師隊伍合理有序發(fā)展。
[Abstract]:Teacher is the engineer of human soul, the development of national human resources, the improvement of national quality and the innovation of cultural idea all depend on good teacher to assist, shape and guide. As the most important part of teacher quality assurance system, the development and reform of teacher qualification system has become an important subject of education reform in various countries. The teacher qualification system of our country starts late, develops slowly, and has many problems. Under the background that teacher professionalization has become the core idea and main trend of international teacher education, it is necessary to examine the deficiency of teacher qualification system in our country and put forward the reform strategy of teacher qualification system in accordance with the actual situation of our country. This research mainly adopts the literature method and the interview method as the research method, the research question mainly includes: our country primary and middle school teacher qualification system reform present situation, the question which appears in the reform, consummates our country primary and middle school teacher system suggestion. Through the implementation of the reform of teacher qualification system in primary and secondary schools in China, the author hopes to find out the practical problems existing in the reform, and to seek the measures and countermeasures to perfect the reform in combination with the theory. It is found that there are some problems in the reform of the teacher qualification system in primary and secondary schools: the single institution of teacher qualification, the low requirement of qualification, the lack of attention to regional differences in teacher qualification examination; The qualification of teachers is not enough to investigate the teaching ability; the classification of teacher qualification certificate is not complete; the compatibility and fluidity of teachers' qualifications are existing problems; the teachers' qualification registration is lack of examination and evaluation; and the withdrawal mechanism of teachers is not perfect. In view of the problems existing in the reform of the teacher qualification system in China, combined with the relevant educational and teaching theories and interviews, this study puts forward the following suggestions on the basis of reflection: the teacher qualification examination should pay attention to regional differences; Teachers' qualification should focus on educational competence; establish professional organizations for teacher qualification; rationally plan the categories and levels of teacher qualification certificates; scientifically standardize the compatibility and mobility of teacher qualifications certificates; It is necessary to evaluate teachers' qualifications regularly and to establish a teacher withdrawal mechanism to ensure the rational and orderly development of teachers' ranks.
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G635.1

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本文編號：2333636