【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各國(guó)之間交流越來(lái)越頻繁,各國(guó)之間的文化相互融合發(fā)展。近年來(lái)為了適應(yīng)文化和教育的需求,越來(lái)越多的外國(guó)文學(xué)作品被選入我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教材。外國(guó)文學(xué)作品的選材不僅影響語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,還影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國(guó)的中學(xué)教育分為初中和高中兩個(gè)階段,相對(duì)來(lái)說(shuō)高中階段的教育影響學(xué)生更大一些。所以在高中階段的語(yǔ)文教材中選入外國(guó)文學(xué)作品對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有必要。處于高中階段的學(xué)生是正確價(jià)值觀的形成階段,也是心智逐漸走向成熟的階段。學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)作品,有利于學(xué)生拓寬文化素養(yǎng)知識(shí),幫助學(xué)生形成更好的價(jià)值觀和品格。高中的學(xué)生正處于好奇探索新鮮事物的階段,外國(guó)文學(xué)中的異國(guó)文化、異國(guó)風(fēng)格正好能滿足其好奇心,使其健全發(fā)展。外國(guó)文學(xué)的異國(guó)情懷和人文素養(yǎng),也是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解的地方。所以教材中的外國(guó)文學(xué)作品應(yīng)該是著力體現(xiàn)其學(xué)習(xí)價(jià)值和作品的藝術(shù)價(jià)值的,但無(wú)論是哪個(gè)版本的教材,必修一到必修二中選入的外國(guó)文學(xué)作品都是演講稿、新聞,能夠集中體現(xiàn)外國(guó)文學(xué)藝術(shù)價(jià)值的小說(shuō)、戲劇作品并未出現(xiàn)。所以本論文對(duì)這一問(wèn)題的產(chǎn)生原因、導(dǎo)致的結(jié)果和造成的影響進(jìn)行了調(diào)查和研究。本論文研究的范圍是人教版必修高中語(yǔ)文教材中的外國(guó)文學(xué)作品。筆者以人教版的高中語(yǔ)文教材中的外國(guó)文學(xué)作品為研究對(duì)象主要有以下原因:第一,人教版的語(yǔ)文教材是目前我國(guó)各個(gè)版本的高中語(yǔ)文教材中應(yīng)用的最廣泛,最有影響力的。第二,筆者在以前的學(xué)習(xí)中接觸的就是人教版的語(yǔ)文教材,對(duì)此有一定的理解,研究起來(lái)能更加深入全面。本論文所關(guān)注的問(wèn)題包括:外國(guó)文學(xué)作品的選材以及選材出現(xiàn)的問(wèn)題;外國(guó)文學(xué)作品的教學(xué)現(xiàn)狀和產(chǎn)生的原因;外國(guó)文學(xué)作品現(xiàn)狀的解決方法和建議;多元化的教學(xué)策略等。筆者希望通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的探究能對(duì)高中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)者有一定的啟發(fā),對(duì)教學(xué)工作者有一定的借鑒,讓教師對(duì)外國(guó)文學(xué)的教學(xué)重視起來(lái)。提高學(xué)生對(duì)外國(guó)文學(xué)作品的理解能力和學(xué)習(xí)興趣,最主要的是使更多學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)。
[Abstract]:With the development of economy, communication between countries is more and more frequent. In recent years, in order to meet the needs of culture and education, more and more foreign literary works have been selected into Chinese teaching materials in middle schools. The selection of foreign literary works not only affects the quality of Chinese teaching, but also affects students' interest in learning. The middle school education in our country is divided into two stages: junior middle school and high school. So it is necessary for students to choose foreign literature works in high school Chinese teaching materials. Students in high school are the forming stage of correct values and the stage of mental maturity. On the basis of studying Chinese literary works, students study foreign literature works, which is helpful for students to broaden their cultural literacy knowledge and help students form better values and character. High school students are curious to explore new things, foreign literature in foreign culture, foreign style can meet their curiosity, make it sound development. Foreign literature foreign feelings and cultural literacy, is also the place students should learn and understand. Therefore, the foreign literary works in the textbooks should focus on embodying their learning value and the artistic value of the works. However, no matter which version of the textbook, the foreign literary works selected from the first to the second required subjects are speeches, news, Dramatic works have not appeared in novels which can embody the value of foreign literature and art. Therefore, this paper investigates and studies the causes, results and effects of this problem. The scope of this thesis is foreign literature in compulsory senior high school Chinese textbooks. The author takes the foreign literature works in the senior high school Chinese teaching material as the research object: first, the Chinese teaching material of the personal education edition is the most widely used and the most influential one in each version of the senior high school Chinese teaching material in our country at present. Second, the author in the previous learning contact is the version of Chinese teaching materials, there is a certain understanding of this, the research can be more thorough and comprehensive. The problems concerned in this paper include: the selection of foreign literature works and the problems that appear in the selection of foreign literature works; the teaching status quo of foreign literature works and the reasons for their emergence; the solutions and suggestions of foreign literature works; the diversified teaching strategies and so on. The author hopes that the research on the above problems can enlighten the writers of Chinese teaching materials in senior high school, draw lessons from the teaching staff, and make teachers attach importance to the teaching of foreign literature. To improve students' understanding and interest in foreign literary works, the most important thing is to make more students improve their own learning ability and cultural literacy.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2297038