【摘要】：針對如何"認識浮力"這一教學難點,在分析教材的基礎上,利用生活中觸手可及的材料設計實驗,對浮力概念引入、浮力的定義、浮力產(chǎn)生原因的教學及實驗進行了設計改進,重在從認知沖突出發(fā),轉變學生錯誤前概念,實現(xiàn)對浮力知識的深入理解和應用。
[Abstract]:In view of the difficulty of how to "recognize buoyancy", based on the analysis of teaching materials, this paper introduces the concept of buoyancy and the definition of buoyancy by using the material design experiment that is readily available in life. The teaching and experiment of the causes of buoyancy are designed and improved. The emphasis is on changing the students' concepts before mistakes from the cognitive conflict and realizing the deep understanding and application of buoyancy knowledge.
【作者單位】： 石河子大學師范學院;
【分類號】：G633.7

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本文編號：2294602