【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、信息技術的普及,以往相對簡單的校園環(huán)境里的學生也受到各個方面的影響。有的跟隨社會不良風氣,認為讀書是無用的;有的來讀書是為了父母;有的是不想被父母叫去干活,無奈選擇來讀書。所以,這也導致部分學生在學習方面表現(xiàn)出上課不聽講,作業(yè)不做等各種學習不參與行為,對學習只是抱著隨便的態(tài)度,特別是對更抽象的數(shù)學,無論在行為參與還是在心理投入和認知方面,他們都是很難真正投入到學習中去。與此同時,在數(shù)學課堂上傳統(tǒng)的講授教學方式仍占有主導地位,片面的追求學生學習成績的現(xiàn)象仍存在于不少初中學校。這樣也導致教師只顧“教”而忽視學生“學”,學生課堂上“非參與”現(xiàn)象比較嚴重。因此,數(shù)學課堂教學過程中的學生課堂參與問題就成為了一個被老師、學校、社會非常關注的突出的問題。怎么調(diào)動學生學習的主動性、積極性,讓學生最大程度地參與到數(shù)學課堂學習中?依據(jù)孔企平教授(2003)的學生數(shù)學課堂參與調(diào)查問卷,對初中生在數(shù)學課堂教學中的學生參與問題進行了調(diào)查研究。本研究的主要問題有:一是數(shù)學課堂教學中學生參與的現(xiàn)狀。二是農(nóng)村初中生與城市初中生數(shù)學課堂學生參與對比。三是根據(jù)調(diào)查結果提出相關建議。通過對本人的調(diào)查研究,希望對初中數(shù)學的課堂教學改革有所幫助。
[Abstract]:With the development of social economy and the popularization of information technology, students in the relatively simple campus environment have been affected by various aspects. Some follow the bad social atmosphere, think that reading is useless; some come to study for their parents; some do not want to be called to work, but choose to read. Therefore, this has also led some students to show that they do not take part in the study, such as not listening to lectures in class, not doing homework, and taking a casual attitude towards learning, especially for more abstract mathematics. Whether in behavior participation or psychological involvement and cognition, it is very difficult for them to really engage in learning. At the same time, the traditional teaching method still occupies the leading position in mathematics classroom, and the phenomenon of one-sided pursuit of students' learning achievement still exists in many junior high schools. In this way, teachers only pay attention to "teaching" and neglect students "learning", and the phenomenon of "non-participation" in class is serious. Therefore, the participation of students in the process of mathematics classroom teaching has become a prominent problem that teachers, schools and society pay close attention to. How to arouse the students' initiative and enthusiasm to participate in the mathematics class to the greatest extent? According to Professor Kong Qiping (2003)'s questionnaire on students' participation in Mathematics classroom, this paper investigates the problem of students' participation in mathematics classroom teaching. The main problems of this study are as follows: first, the present situation of students' participation in mathematics classroom teaching. Second, rural junior high school students and urban junior high school students participate in mathematics classroom. Third, according to the findings of the relevant recommendations. Through my investigation and research, I hope to help the classroom teaching reform of junior high school mathematics.
【學位授予單位】：贛南師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2292914