【摘要】：博物館美術(shù)教育活動(dòng)是博物館的重要功能之一,同時(shí)在博物館中培養(yǎng)兒童的視覺(jué)閱讀能力,也是國(guó)際美術(shù)教育研究的新課題。本文主要借助了杜威、皮亞杰、蒙臺(tái)梭利的相關(guān)教育理論作為支撐,在第二章中論述了視覺(jué)閱讀能力培養(yǎng)的基本概念和理論。第三章論述了作為視覺(jué)閱讀能力的實(shí)施者,博物館講解人員所應(yīng)具備的藝術(shù)素養(yǎng)與教學(xué)準(zhǔn)備。在第四章中借鑒國(guó)外的相關(guān)研究,提出了適合中國(guó)博物館教育環(huán)境的三種視覺(jué)閱讀能力培養(yǎng)的模式：即教導(dǎo)與解說(shuō)、情景中發(fā)現(xiàn)、知識(shí)與探究,對(duì)三種模式的可行性及其實(shí)踐意義,結(jié)合具體的案例進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和分析。為了提高視覺(jué)閱讀能力中美術(shù)鑒賞的能力,在第五章中,將美術(shù)批評(píng)的模式和要素引入了視覺(jué)閱讀能力的培養(yǎng)模式中,同時(shí)提出美術(shù)批評(píng)所涉及到的四個(gè)層面簡(jiǎn)單描述、形式分析、意義解析、價(jià)值判斷是視覺(jué)閱讀能力培養(yǎng)的重要因素。論文通過(guò)對(duì)視覺(jué)閱讀能力項(xiàng)目的實(shí)例的分析。提出在面對(duì)特殊的兒童這一博物館觀眾群時(shí),需要切實(shí)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),開(kāi)展符合兒童的博物館視覺(jué)閱讀教學(xué)。
[Abstract]:The museum art education activity is one of the important functions of the museum. At the same time, training children's visual reading ability in the museum is a new subject of international art education research. Based on the relevant educational theories of Dewey, Piaget and Montessori, the second chapter discusses the basic concepts and theories of the development of visual reading ability. The third chapter discusses the art literacy and teaching preparation of museum interpreters as the implementers of visual reading ability. In the fourth chapter, referring to the relevant research abroad, the author puts forward three kinds of visual reading ability training models suitable for the educational environment of Chinese museums: teaching and explanation, scene discovery, knowledge and inquiry, and so on. The feasibility of the three models and their practical significance, combined with a specific case for a detailed interpretation and analysis. In order to improve the ability of art appreciation in visual reading ability, in the fifth chapter, the model and elements of art criticism are introduced into the training mode of visual reading ability, and the four levels of art criticism are briefly described. Formal analysis, meaning analysis and value judgment are important factors in the development of visual reading ability. This paper analyzes the examples of visual reading ability project. In the face of the special children as a museum audience, it is necessary to carry out the museum visual reading teaching in accordance with the characteristics of children's physical and mental development.
【學(xué)位授予單位】：山東藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G266;G633.955

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本文編號(hào)：2288235