【摘要】：任務型教學(Task-based Language Teaching)是20世紀80年代外語教學研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出來的教學模式。2003年教育部頒布的《英語課程標準》(實驗稿)提出“教師應該避免單純傳授語言知識的教學方法,盡量采用任務型教學途徑……學生通過思考、調(diào)研、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務”。本研究以《英語課程標準》為綱領,探討任務型教學在閱讀板塊教學中的應用研究。目的是為英語閱讀教學提供一定的理論和實踐啟示,同時幫助學生掌握有效的閱讀方法,提高學生的語言運用能力。本文在理論支撐的前提下,首先通過問卷調(diào)查,訪談方法對《牛津高中英語》閱讀板塊的現(xiàn)狀進行了分析,提出了現(xiàn)狀中存在的問題,然后針對這些現(xiàn)存的問題,運用任務型教學來解決這些問題,并且從任務的三個階段和任務設計的原則與實施兩方面,結合教學案例,證明了任務型教學在閱讀板塊中的應用。筆者認為,將任務型教學應用于閱讀課堂實踐具有積極的實踐意義。
[Abstract]:Task-based teaching (Task-based Language Teaching) was put forward by researchers of foreign language teaching in 1980s after a lot of research and practice. In 2003, the Ministry of Education issued the Standard of English Curriculum (Experimental draft) that "Teachers should avoid pure". The teaching method of teaching language knowledge, Use task-based teaching approach as far as possible. Students learn and use English and complete their learning tasks through thinking, research, discussion, communication and cooperation. Based on English Curriculum Standards, this study explores the application of task-based teaching in reading block teaching. The purpose is to provide some theoretical and practical enlightenment for English reading teaching, and to help students master effective reading methods and improve their language use ability. On the premise of theoretical support, this paper first analyzes the current situation of the reading section of Oxford High School English by questionnaire and interview, and then puts forward the existing problems, and then aims at these existing problems. Using task-based teaching to solve these problems, and from the three stages of task and the principle and implementation of task design, combined with teaching cases, the application of task-based teaching in reading section is proved. The author believes that the application of task-based teaching in reading classroom practice has positive practical significance.
【學位授予單位】：湖南科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：2285874