【摘要】：1949年重慶市第十八中學(xué)創(chuàng)建,后來成為四川省首批重點(diǎn)中學(xué),重慶直轄后的首批重點(diǎn)中學(xué)�，F(xiàn)在有班級(jí)112個(gè),學(xué)生6000人,教師412人。18中的校本課程在重慶市享有較高聲譽(yù)。學(xué)校從2010年秋季開始,高中起始年級(jí)全面進(jìn)入高中新課程改革,在之后的五年里開展了具體的實(shí)踐。本校校本課程的開發(fā)具有典型性和代表性。通過總結(jié)、實(shí)踐、研究對(duì)別的學(xué)校的校本課程開發(fā)也具有借鑒的意義。論文采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法,對(duì)重慶市18中高二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查問卷主要包括學(xué)生興趣等個(gè)人基本情況、課堂情況、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)和對(duì)校本課程開發(fā)的建議等內(nèi)容。對(duì)重慶市18中教師,字水中學(xué)教師,203中學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查,字水中學(xué)和203中學(xué)的情況與18中的情況形成對(duì)照。調(diào)查問卷主要包括校本課程的開發(fā)程度、對(duì)開發(fā)者造成的壓力和負(fù)擔(dān)、參與方式、授課方式、培訓(xùn)方式、授課內(nèi)容和開發(fā)過程中的困難,通過對(duì)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析,總結(jié)了重慶市18中在校本課程開發(fā)的5年時(shí)間的成功和存在的主要問題。最后針對(duì)18中校本課程開發(fā)中存在的問題提出了相應(yīng)的策略與建議:改變培訓(xùn)模式,有效提高質(zhì)量,提高教師開發(fā)校本課程的積極性,促進(jìn)教師的發(fā)展,充分發(fā)揮校本教研的作用,積極開發(fā)校本課程資源,加強(qiáng)區(qū)級(jí)和校級(jí)的流通,創(chuàng)建學(xué)區(qū)和全市共享課程資源體系。
[Abstract]:Chongqing No. 18 Middle School was founded in 1949 and later became the first key middle school in Sichuan Province. There are 112 classes, 6000 students and 412 teachers. Since the autumn of 2010, the beginning grade of high school has entered into the new curriculum reform of senior high school, and has carried out concrete practice in the following five years. The development of the school-based curriculum is typical and representative. Through summing up, practice, the research also has the reference significance to other school-based curriculum development. This paper adopts the method of literature research and questionnaire survey to investigate the students of Chongqing No. 18 Middle School 2. The questionnaire mainly includes students' interest, classroom situation, teaching method, learning purpose, etc. Evaluation of teaching content and suggestions for the development of school-based curriculum. A questionnaire survey was conducted among teachers of No. 18 Middle School and No. 203 Middle School of Zhoushui Middle School in Chongqing. The situation of Zhoushui Middle School and No. 203 Middle School was compared with that of No. 18 Middle School. The questionnaire mainly includes the development degree of school-based curriculum, the pressure and burden to the developer, the way of participation, the way of teaching, the way of training, the content of teaching and the difficulties in the course of development. This paper summarizes the success and main problems in the 5-year development of school-based curriculum in Chongqing No. 18 Middle School. Finally, in view of the problems existing in the development of school-based curriculum, the paper puts forward the corresponding strategies and suggestions: changing the training mode, effectively improving the quality, improving the enthusiasm of teachers in developing school-based curriculum, and promoting the development of teachers. We should give full play to the role of school-based teaching and research, actively develop school-based curriculum resources, strengthen the circulation of district and school levels, and create a system of sharing curriculum resources between the school district and the whole city.
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G632.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 吳剛平,王策鴻;我國校本課程開發(fā)的探索及其意義[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

2 徐玉珍;校本課程開發(fā):背景、進(jìn)展及現(xiàn)狀[J];比較教育研究;2001年08期

3 丁鋼;以教師專業(yè)發(fā)展為核心的校本課程開發(fā)[J];教育研究;2001年02期

4 曾慶偉,劉志;試論校本課程開發(fā)面臨的困難和對(duì)策[J];山東教育科研;2001年05期

5 吳惠青,鄭和;個(gè)性化:校本課程開發(fā)的價(jià)值追求[J];教育發(fā)展研究;2001年02期

6 徐玉珍;校本課程開發(fā):觀點(diǎn)和理念[J];全球教育展望;2001年10期

7 陽澤,劉電芝;校本課程開發(fā)的內(nèi)容、模式與策略[J];中國教育學(xué)刊;2001年03期

8 吳剛平;“新課程運(yùn)動(dòng)”與“校本課程開發(fā)”的此消彼長及其啟示[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

9 陸玉團(tuán);校本課程開發(fā)管窺[J];基礎(chǔ)教育研究;2001年03期

10 吳剛平;校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)的基本框架[J];集美大學(xué)教育學(xué)報(bào);2001年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃建輝;;校本課程開發(fā)實(shí)踐帶來的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

2 羅桂生;;校本課程開發(fā)中的校長素質(zhì)[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

3 吳明輝;;校本課程開發(fā)中的教師角色[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 賀亞麗;張瑞瑤;;校本課程開發(fā)研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

5 袁才方;;科技教育校本課程開發(fā)范式的研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

6 姜紹強(qiáng);;山區(qū)特色的校本課程開發(fā)[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

7 鄭衛(wèi)中;;試論校本課程開發(fā)中學(xué)生文化自覺的培養(yǎng)[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷2）[C];2013年

8 呂曉燕;;化學(xué)校本課程開發(fā)的思路和方法——例析課時(shí)校本課程“食品保存巧方法”的開發(fā)[A];中國化學(xué)會(huì)第三屆關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

9 李保平;;2013年全國小學(xué)校本課程開發(fā)成果現(xiàn)場會(huì)暨全國第三屆小學(xué)和諧杯“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)在河南濟(jì)源邵原實(shí)小成功舉行[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

10 賀亞麗;張瑞瑤;;上海師大附中附屬龍華中學(xué)校本課程開發(fā)中期研究第一輪研究與實(shí)踐工作報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 華東師范大學(xué) 崔允o7;校本課程開發(fā)的問題與共識(shí)[N];中國教育報(bào);2002年

2 郭穎新;走出校本課程開發(fā)的誤區(qū)[N];四平日?qǐng)?bào);2007年

3 廣東教育學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授 胡繼飛;找尋校本課程開發(fā)的規(guī)則與范式[N];中國教育報(bào);2009年

4 王斌華 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究系教授;厘清校本課程開發(fā)的六大誤解[N];中國教育報(bào);2010年

5 單江新;淺談校本課程開發(fā)過程中教師的發(fā)展[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2010年

6 拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師 阿旺曲珍;淺論校本課程開發(fā)[N];西藏日?qǐng)?bào)(漢);2011年

7 吳剛平;背景：關(guān)于校本課程開發(fā)[N];中國教育報(bào);2002年

8 中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究部主任　張們;校本課程開發(fā)三問[N];中國教育報(bào);2005年

9 張鶴銀;走出校本課程開發(fā)的誤區(qū)[N];中國教師報(bào);2005年

10 記者 王秀娟;城關(guān)小學(xué)校本課程開發(fā)有聲有色[N];銅川日?qǐng)?bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 馬正學(xué);西北少數(shù)民族地區(qū)校本課程開發(fā)研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 金世余;我國中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

3 董翠香;我國中小學(xué)體育校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 高金華;普通高中校本課程開發(fā)個(gè)案研究[D];山東師范大學(xué);2008年

2 景怡光;中小學(xué)校本課程開發(fā)的問題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2008年

3 周長虹;中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀研究[D];河北師范大學(xué);2009年

4 吳運(yùn)明;試論建構(gòu)主義教育思想對(duì)體育校本課程開發(fā)的影響[D];東北師范大學(xué);2010年

5 劉建龍;農(nóng)村中小學(xué)校本課程開發(fā)現(xiàn)狀評(píng)析及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2005年

6 張金芳;教師校本課程開發(fā)能力研究[D];西南師范大學(xué);2005年

7 陳立全;校本課程開發(fā)研究[D];云南師范大學(xué);2004年

8 劉波;昆明市中學(xué)校本課程開發(fā)研究[D];云南師范大學(xué);2005年

9 許黃裳;語文校本課程開發(fā)的現(xiàn)實(shí)思考[D];廣西師范大學(xué);2005年

10 路明;培智學(xué)校校本課程開發(fā)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：2257551