【摘要】：高考英語測試是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)對學(xué)生進行的考察,它是目前衡量高中生英語水平最重要的方式。文化意識作為《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培養(yǎng)目標(biāo)之一,也體現(xiàn)在高考英語測試?yán)?尤其是高考英語測試中的閱讀理解部分對文化意識的考察較為明顯。本文主要對高考英語閱讀理解測試與文化意識培養(yǎng)之間的關(guān)系進行深入研究,探討高考英語閱讀理解測試對教師培養(yǎng)學(xué)生文化意識和學(xué)生形成文化意識有何種反撥作用,正面還是負(fù)面,分別體現(xiàn)在哪些方面。本研究的主要理論依據(jù)是AldersonWall的反撥理論假設(shè)和Hughes,Bailey的“PPP”三分法模型。論文的主要實驗方法是問卷調(diào)查和訪談,通過對大量數(shù)據(jù)的調(diào)查分析,得出以下結(jié)論:(1)高考英語閱讀測試對教師培養(yǎng)文化意識有正面反撥作用也有負(fù)面反撥作用,并且正面反撥作用大于負(fù)面反撥作用;主要體現(xiàn)在文化意識培養(yǎng)目的,文化意識培養(yǎng)方法,文化意識培養(yǎng)內(nèi)容,文化意識培養(yǎng)態(tài)度以及測試本身這些方面。(2)高考英語閱讀測試對學(xué)生文化意識形成的正、負(fù)反撥作用同時存在,主要體現(xiàn)在形成文化意識目的,形成文化意識方法,形成文化意識內(nèi)容,對文化意識培養(yǎng)的態(tài)度以及測試本身的影響等方面。本文就研究中呈現(xiàn)的高考閱讀理解測試帶來的負(fù)面反撥作用進行原因分析并嘗試性地提出了一些解決方法,以此達到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對文化意識培養(yǎng)這一目標(biāo)的要求,促進學(xué)生英語綜合能力的提高。
[Abstract]:The College entrance examination (NMET) is an investigation of the students based on the training goal of English Curriculum Standard, which is the most important way to measure the English proficiency of senior high school students at present. As one of the aims of English Curriculum Standard, cultural consciousness is also reflected in the college entrance examination English test, especially in the reading comprehension part of the college entrance examination English test. This paper mainly studies the relationship between the reading comprehension test and the cultivation of cultural consciousness in the college entrance examination, and probes into the backwash effect of the reading comprehension test on the cultivation of students' cultural awareness and the formation of cultural consciousness by teachers. Positive or negative, respectively, in what aspects. The main theoretical basis of this study is AldersonWall's backwash hypothesis and Hughes,Bailey 's "PPP" three-way model. The main experimental methods of the thesis are questionnaires and interviews. Through the investigation and analysis of a large number of data, the following conclusions can be drawn: (1) the college entrance examination (NMET) has both positive and negative backwash effects on the cultivation of teachers' cultural awareness; And the positive backwash is greater than the negative backwash, which is mainly reflected in the purpose of cultivating cultural consciousness, the cultivation method of cultural consciousness, the content of cultivating cultural consciousness, Culture consciousness cultivation attitude and the test itself. (2) the positive and negative effects of the college entrance examination English reading test on the formation of the students' cultural consciousness exist simultaneously, which are mainly reflected in the purpose of forming the cultural consciousness and the method of forming the cultural consciousness. Form the content of cultural consciousness, attitude to the cultivation of cultural consciousness and the influence of testing itself. This paper makes an analysis of the negative backwash effect of the college entrance examination reading comprehension test presented in the study and puts forward some solutions in order to achieve the goal of cultivating cultural consciousness in English Curriculum Standard. Promote the improvement of students' English comprehensive ability.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

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本文編號：2225597