【摘要】：新一輪課程改革應勢而生,將鮮活的“人文性”注入語文課程。小說對于高中生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展有重要意義。但在應試教育的背景下,高中小說教學呈現(xiàn)單一化、模式化的狀況。小說專題教學倡導變革教和學的方式,根據(jù)學生的知識和能力確定合適的專題,結(jié)合新課標中倡導的“自主、合作、探究”的學習方式進行探究學習。小說專題教學以專題為焦點,融合了教學內(nèi)容的集中性,教學過程的探究性,教學方法的多樣化,教學目標的層次性,不僅提高了高中生參與小說學習過程中搜集處理信息的能力,更是對高中生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)。本文在研究高中小說教學現(xiàn)狀的基礎上,對高中小說專題教學設計的理論依據(jù)進行研究探討:從人教版高中語文教材和高中生心理狀況兩個角度展開論述;然后分析了高中小說專題教學設計的具體實施流程;教學案例選取的是《語文建設》北京教育學院語文教學博士吳欣歆的代表性期刊《自主選擇,有效指導—“京味小說”專題教學設計與實施》,結(jié)合分析這個案例總結(jié)出小說專題教學的特點。最后,本文第四章是基于前三章的論述后對高中小說專題教學設計的思考與建議:作為學生主體,教師主導的新型教學模式,高中小說專題教學設計在高中小說課堂教學中的運用有明顯的優(yōu)勢,但仍有些問題有待進一步探討與改進,以期使高中小說專題教學設計研究獲得發(fā)展動力。從整體上看,本文對高中小說專題教學有一定的借鑒價值,可以讓更多的語文教師對小說專題教學有全面的認識與思考,為高中小說專題教學的開展提供參考價值,在一定程度上改進我國高中小說教學的現(xiàn)狀,提高小說教學的效率。
[Abstract]:A new round of curriculum reform should come into being and inject fresh humanism into Chinese curriculum. Novels are of great significance to the formation and development of high school students' Chinese literacy. However, under the background of examination-oriented education, the teaching of novels in senior high school presents a single and stylized situation. The special topic teaching of novel advocates the reform of the teaching and learning methods, determines the appropriate topic according to the students' knowledge and ability, and combines the learning mode of "autonomy, cooperation and inquiry" advocated in the new curriculum standard to carry on the inquiry study. The special topic teaching of novel is focused on the special topic, which combines the centrality of teaching content, the inquiry of teaching process, the diversification of teaching methods, and the level of teaching goal. It not only improves the ability of high school students to collect and deal with information in the process of learning novels, but also raises the learning habits and learning ability of high school students. On the basis of studying the present situation of high school novel teaching, this paper studies the theoretical basis of the special topic teaching design of high school novels: it discusses from two angles: the personal education edition Chinese teaching material and the high school students' psychological condition; Then it analyzes the concrete implementation process of the special topic teaching design of high school novels. The teaching case selected is the representative periodical of Wu Xinxin, Ph.D. of Chinese teaching in Beijing Institute of Education. Effective guidance-the Design and implementation of Special topic Teaching in Jingwei Fiction. The characteristics of Special topic Teaching of novels are summarized by analyzing this case. Finally, the fourth chapter is based on the discussion of the first three chapters of the senior high school novel thematic teaching design thinking and suggestions: as a student, teacher-led new teaching model, There are obvious advantages in the application of the special teaching design of high school novels in the classroom teaching of high school novels, but there are still some problems to be further explored and improved in order to make the research on the special teaching design of high school novels obtain the motive force of development. On the whole, this paper has certain reference value for the special topic teaching of high school novels, which can make more Chinese teachers have a comprehensive understanding and thinking about the special topic teaching of novels, and provide reference value for the development of the special topic teaching of high school novels. To a certain extent, improve the current situation of high school novel teaching and improve the efficiency of novel teaching.
【學位授予單位】：贛南師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2147479