本文選題：初高中銜接 + 分層次教學(xué)　； 參考：《閩南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》2016年01期

【摘要】：思維導(dǎo)圖作為一種將放射性思維具體可視化的加工信息與問題解決工具,近年來日益受到關(guān)注與重視.將思維導(dǎo)圖引入初高中化學(xué)教學(xué)銜接的教學(xué)過程中,可將思維導(dǎo)圖策略的簡潔和便利等優(yōu)點進一步放大,幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法.據(jù)此,本論文將思維導(dǎo)圖作為教與學(xué)的工具,探討思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的作用,優(yōu)化整合初高中化學(xué)教學(xué)銜接,使學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu);讓學(xué)生在理解和掌握知識過程中起到事半功倍的效果.
[Abstract]:As a tool to visualize the processing information and problem solving of radioactive thinking, thinking mapping has been paid more and more attention in recent years. By introducing the thinking map into the teaching of chemistry teaching in middle and high schools, the advantages of simplicity and convenience of thinking mapping strategy can be further enlarged to help students master the method of chemistry study. On the basis of this, this paper regards thinking map as the tool of teaching and learning, probes into the function of thinking map in teaching, optimizes the integration of chemistry teaching in middle and high schools, and makes students construct systematic knowledge structure. Let students in the process of understanding and mastering knowledge to play a multiplier effect with half the effort.
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院;漳州市第五中學(xué);
【分類號】：G633.8

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙敏;在高中化學(xué)教學(xué)中實施“科際聯(lián)系”的研究[J];教育探索;2001年06期

2 程波;初、高中化學(xué)教學(xué)的銜接[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2001年S2期

3 張淑蘭;在高中化學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)方法、能力的培養(yǎng)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報;2003年12期

4 何健;淺談初中與高中化學(xué)教學(xué)的銜接[J];教學(xué)與管理;2003年09期

5 李春姬;高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J];延邊教育學(xué)院學(xué)報;2004年01期

6 趙安興 ,馮英明 ,祁建平 ,孫美清 ,李潤香;初、高中化學(xué)教學(xué)銜接問題研究[J];教學(xué)與管理;2004年09期

7 陳獻忠;新課標下高中化學(xué)教學(xué)目標的編制[J];教學(xué)與管理;2004年19期

8 鹿文強;;高中化學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年04期

9 康來俊;初高中化學(xué)教學(xué)如何銜接[J];中國民族教育;2005年04期

10 陳善新;;初高中化學(xué)教學(xué)銜接之淺談[J];中國教育研究論叢;2005年00期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王莉;;從“探究式教學(xué)”到“研究性學(xué)習(xí)”——淺談高中化學(xué)教學(xué)中的一點體會[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

2 鄭立國;;高中化學(xué)教學(xué)大綱調(diào)整特點及學(xué)習(xí)體會[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

3 段昌平;;例談在高中化學(xué)教學(xué)中滲透思想政治素質(zhì)教育[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

4 徐曉暉;;高中化學(xué)教學(xué)反思之我見[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會”第七屆會員代表大會文件和論文集[C];2007年

5 鎖應(yīng)文;;新課改下高中化學(xué)教學(xué)的探討[A];甘肅省化學(xué)會二十六屆年會暨第八屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流會論文集[C];2009年

6 鐘文麗;;新課改下微型化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐與思考[A];微型化學(xué)實驗專輯論文集[C];2004年

7 魯氫;;在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略[A];中國化學(xué)會第二十五屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

8 王連榮;;在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];第三屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文交流暨表彰大會論文集[C];2006年

9 郭t煷，

本文編號：2084920