本文選題：生命教育 + 化學(xué)與生活��； 參考：《合肥師范學(xué)院》2015年碩士論文

【摘要】：教育作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，教育是直面人的生命，是以人為本最能體現(xiàn)人文關(guān)懷的事業(yè)。生命是教育的起點(diǎn)，它離不開(kāi)教育的啟迪和潤(rùn)澤。當(dāng)今社會(huì)，環(huán)境問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、青少年自殺問(wèn)題日益嚴(yán)重，人們失去了對(duì)生命的追問(wèn)，陷入了深深的精神迷惘危機(jī)。而高中化學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一部分，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候不僅責(zé)無(wú)旁貸，而且更可以利用學(xué)科自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助解決這一危機(jī)�！痘瘜W(xué)與生活》選修模塊蘊(yùn)含著豐富的生命教育資源，在新課程改革中應(yīng)肩負(fù)起生命教育的使命。 本文基于對(duì)現(xiàn)有的生命教育理論進(jìn)行探討，闡述生命教育的基本內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，介紹國(guó)內(nèi)外生命教育的實(shí)施現(xiàn)狀，總結(jié)出我國(guó)生命教育的特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題。并以人教版高中化學(xué)選修模塊《化學(xué)與生活》為例對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，梳理出其中的生命教育資源，并提供了六個(gè)具體的教學(xué)案例，作為化學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的的范例；再?gòu)恼J(rèn)識(shí)生命、珍惜生命和保護(hù)生命三個(gè)角度選取生命教育內(nèi)容，從對(duì)生命的認(rèn)知、情感態(tài)度和行為三個(gè)維度開(kāi)展實(shí)證研究；最后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，對(duì)《化學(xué)與生活》模塊教學(xué)中生命教育的實(shí)施成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，試圖為教育理論和實(shí)踐的改革提供參考。 研究表明：人教版《化學(xué)與生活》選修模塊教材具有豐富的生命教育資源，教材圍繞化學(xué)與健康、化學(xué)與生活材料及化學(xué)與環(huán)境三個(gè)主題展開(kāi)，內(nèi)容貼近生活實(shí)際，是生命教育的良好素材；在《化學(xué)與生活》課堂教學(xué)中滲透生命教育具有可行性和必要性，能有效提高學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)知、情感態(tài)度及行為表現(xiàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，樹(shù)立正確的生命觀，促進(jìn)生命健康，提升生命質(zhì)量，提高科學(xué)素養(yǎng)。
[Abstract]:As a kind of social practice, education is a kind of social practice, whose essence is to promote the all-round development of human beings. Education is the cause of facing people's life and humanism. Life is the starting point of education, it can not be separated from the enlightenment and moistening of education. Nowadays, social, environmental, food safety and youth suicide are becoming more and more serious. As a part of basic education, senior high school chemistry is not only duty-bound in the face of these problems, The elective module of Chemistry and Life contains abundant life education resources and should shoulder the mission of life education in the new curriculum reform. Based on the discussion of the existing life education theory, this paper expounds the basic connotation and theoretical basis of life education, introduces the present situation of life education at home and abroad, and summarizes the characteristics and existing problems of life education in China. Taking chemistry and life as an example, the author systematically summarizes and arranges the teaching materials, combs out the life education resources, and provides six specific teaching cases. As an example of infiltrating life education in chemistry teaching, the author selects life education content from three angles of understanding life, cherishing life and protecting life, and carries out empirical research from three dimensions of life cognition, emotional attitude and behavior. Finally, through questionnaire investigation and interview, this paper evaluates the effect of life education in the module teaching of Chemistry and Life, and tries to provide a reference for the reform of educational theory and practice. The study shows that the elective textbook of "Chemistry and Life" has abundant resources of life education. The textbook is based on three themes: chemistry and health, chemistry and living materials, chemistry and environment, and the contents are close to the reality of life. It is feasible and necessary to infiltrate life education in the classroom teaching of Chemistry and Life, which can effectively improve students' cognition, emotional attitude and behavior of life.
【學(xué)位授予單位】：合肥師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2077485