本文選題：課堂教學(xué)改革 + 理性反思��； 參考：《課程.教材.教法》2017年08期

【摘要】：課堂教學(xué)改革被喻為基礎(chǔ)教育課程改革的"臨門(mén)一腳",進(jìn)入"深水區(qū)"的改革將更加艱巨和復(fù)雜。反思十幾年的改革歷程,仍存在著"課改"背景下"改課"正當(dāng)性的困惑和繁榮背后潛藏危機(jī)的困境;課堂教學(xué)的復(fù)雜性和改革的過(guò)程性意味著風(fēng)險(xiǎn)性是課堂教學(xué)改革的本真之維;從課堂教學(xué)的基本問(wèn)題再出發(fā)、超越固有的改革路徑和方法是課堂教學(xué)改革涉過(guò)"深水區(qū)"的理性選擇。
[Abstract]:The reform of classroom teaching is regarded as "one foot" in the reform of basic education curriculum, and the reform of entering "deep water area" will be more arduous and complicated. Reflecting on the reform course of more than ten years, there still exists the confusion of the legitimacy of the "reform of the course" under the background of "curriculum reform" and the predicament of the latent crisis behind the prosperity; The complexity of classroom teaching and the process of reform mean that risk is the true dimension of classroom teaching reform. Surmounting the inherent reform path and method is the rational choice of classroom teaching reform involved in "deep water area".
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“我國(guó)中小學(xué)教學(xué)方式的百年變革與反思研究”(BHA160084)
【分類(lèi)號(hào)】：G632.4

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本文編號(hào)：1996641