本文選題：中學(xué)歷史教學(xué) + 學(xué)習(xí)興趣��； 參考：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：歷史學(xué)作為一門基礎(chǔ)性人文教育學(xué)科,在學(xué)生的成長、成才過程中起著非常重要的作用:一、學(xué)史可以使人愛國;二、學(xué)史可以催人明理;三、學(xué)史可以讓人明智。但是在日常的實際教學(xué)過程中,歷史卻沒有享有它應(yīng)該得到的重視,相當(dāng)一大部分學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。這給歷史教學(xué)帶來了比較大的困難,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和歷史學(xué)科價值的實現(xiàn)。俄國作家列夫·托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！辈还茉鯓油昝赖慕虒W(xué)設(shè)計在學(xué)生憎惡的情緒和冷淡的眼神中都是難以實行的。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高永遠(yuǎn)應(yīng)該放在教學(xué)的首位。興趣具有強(qiáng)大的源動力和無可想象的潛在力量,它可以促使學(xué)生把熱情和精力放在自己熱愛與專注的學(xué)科上,讓他們主動去思考、探究、實踐,并且從中收獲快樂和滿足。因而,本文從歷史教學(xué)的現(xiàn)實狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的實際狀態(tài)著手,分析學(xué)習(xí)興趣在歷史學(xué)習(xí)中的重要性,并從五個部分對提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行了比較系統(tǒng)的探究。第一部分概述了研究此問題的緣起以及該論題的研究現(xiàn)狀,為本文的研究找準(zhǔn)了切入點(diǎn);第二部分從三個方面對學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述,以指出學(xué)習(xí)興趣的重要性。第三部分的內(nèi)容是對歷史學(xué)科特點(diǎn)和功用進(jìn)行的探索,為后文重點(diǎn)探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法做準(zhǔn)備。第四部分是論文的核心內(nèi)容,主要從三個方面具體探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的方法。在這個部分,筆者會結(jié)合自身歷史教學(xué)中的具體案例進(jìn)行詳細(xì)說明。論文的最后一部分是對全文的總結(jié)、深化和提升。文章所采用的資料大多出自筆者在高中歷史教學(xué)實踐中獲得的第一手資料,研究資料和研究對象具有真實性,因而能更好地為現(xiàn)實服務(wù)。但因論課題涉及面較廣,筆者能力有限,對有些問題的理解和分析還不夠深刻,還有待進(jìn)一步研究。子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！笨梢�,在教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是如此重要!為了讓學(xué)生能夠滿懷熱情地、自覺主動地參與學(xué)習(xí)過程,真正在學(xué)習(xí)中獲得人格、知識、智能的發(fā)展,歷史教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法。
[Abstract]:History, as a basic subject of humanistic education, plays a very important role in the process of students' growth and development: first, learning history can make people patriotic; second, learning history can promote understanding; third, learning history can make people wise. However, in the course of daily teaching, history does not enjoy the attention it deserves, and most of the students are not interested enough in the study of history. This has brought great difficulties to history teaching, and has seriously affected the improvement of teaching quality and the realization of the value of history subject. Russian writer Lev Tolstoy said, "what is needed for successful teaching is not compulsion, but to stimulate students' interest in learning." In any case, the perfect teaching design is difficult to carry out in students' loathed mood and cold eyes. Therefore, the improvement of students' interest in learning should always be put in the first place in teaching. Interest has a strong source of motivation and unimaginable potential, it can urge students to focus their enthusiasm and energy on their love and focus on the subject, let them take the initiative to think, explore, practice, and harvest happiness and satisfaction. Therefore, this paper analyzes the importance of learning interest in history learning from the point of view of the actual situation of history teaching and students' actual state of learning history. And from five parts to improve students' interest in history learning strategies for a more systematic exploration. The first part summarizes the origin of the study and the research status quo of the subject, and points out the importance of learning interest from three aspects. The content of the third part is to explore the characteristics and functions of the history subject, and prepare for the later research on the methods of improving students' interest in learning. The fourth part is the core content of the paper, mainly from three aspects to explore the methods of arousing students' enthusiasm and interest. In this part, the author will combine their own history teaching specific cases to explain in detail. The last part of the paper is the summary, deepening and promotion of the full text. Most of the materials used in this paper come from the firsthand materials obtained by the author in the practice of history teaching in senior high school. The research materials and research objects are authentic, so they can serve the reality better. However, due to the wide scope of the subject, the author's ability is limited, and the understanding and analysis of some problems are not deep enough, and need to be further studied. Confucius said, "those who know are not as good as those who are good. Those who are good are not as happy as those who are happy." It can be seen that it is so important to cultivate and improve students' interest in learning in the course of teaching. In order to enable students to participate in the learning process with enthusiasm and initiative, and to acquire personality, knowledge and intelligence in learning, history teachers should adopt flexible and varied teaching methods.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

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本文編號：1962748