本文選題：PCK結(jié)構(gòu)框架 + 數(shù)學(xué)課例研究��； 參考：《課程.教材.教法》2017年08期

【摘要】：基于PCK結(jié)構(gòu)框架的數(shù)學(xué)課例研究教學(xué)途徑有培訓(xùn)PCK結(jié)構(gòu)框架,示范課例研究過(guò)程,指導(dǎo)教師研讀課例分析范例,指導(dǎo)教師分析與研究課例。框架培訓(xùn)的策略有舉例、解釋、比較、推理、分類、概括、區(qū)分。范例主要有內(nèi)容組織、探究過(guò)程、教學(xué)方法三類。指導(dǎo)策略有確定內(nèi)容類型、確定學(xué)生方法、判斷教學(xué)價(jià)值、分辨主要數(shù)學(xué)方法、確定教學(xué)類型及教學(xué)策略。
[Abstract]:The teaching approaches of mathematical case study based on PCK framework include training PCK structure framework, demonstration class case research process, instructing teachers to study lesson case analysis examples, and instructing teachers to analyze and research lesson examples. Framework training strategies include examples, explanations, comparisons, reasoning, classification, generalizations, and distinctions. Examples include content organization, inquiry process and teaching methods. The guiding strategies include ascertaining the content types, determining the students' methods, judging the teaching value, distinguishing the main mathematical methods, and determining the teaching types and teaching strategies.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點(diǎn)課題“基于PCK結(jié)構(gòu)框架的數(shù)學(xué)課例分析模式研究”(DHA120241)
【分類號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：1849529