本文選題：語(yǔ)文素養(yǎng) + 核心素養(yǎng)��； 參考：《牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)》2016年11期

【摘要】：本文在對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的發(fā)展由來(lái)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)進(jìn)行概念界定。語(yǔ)文核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí),最終獲得的較為穩(wěn)定的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的集合。語(yǔ)文核心素養(yǎng)具有綜合性與實(shí)踐性、發(fā)展性與階段性、工具性與人文性的特點(diǎn)。在深化課程改革的今天,探求語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,對(duì)語(yǔ)文教育的發(fā)展具有啟示意義。
[Abstract]:On the basis of combing the development of Chinese literacy and core literacy, this paper tries to define the concept of Chinese core literacy. Chinese core literacy is a collection of Chinese knowledge, Chinese ability and Chinese comprehensive literacy that students acquire through Chinese curriculum learning. Chinese core accomplishment has the characteristics of comprehensiveness and practice, development and stage, instrumentality and humanism. In deepening the curriculum reform today, to explore the connotation of Chinese core literacy, the development of Chinese education has enlightening significance.
【作者單位】： 青海師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1774238