本文選題：高中　切入點(diǎn)：高職院校　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：我國職業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才。隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變,高職院校也逐漸備受高考考生與家長的青睞。以湖北省為例,雖然高考報(bào)名人數(shù)在逐年減少,但參加高職統(tǒng)考和高職技能高考的人數(shù)在卻逐年增加,同時(shí)高校對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的招生人數(shù)也在相應(yīng)逐年增加,這就意味著有更多的普通高中和中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生將進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)。由于兩類高中學(xué)校分別屬于普通教育和職業(yè)教育,在所學(xué)課程、學(xué)習(xí)方式等方面都存在一定的差別,這為高職專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)帶來了一定的困難,相關(guān)課程的教材編寫、教學(xué)就需要綜合考慮兩類生源的高中所學(xué)課程內(nèi)容的廣度和深度。同時(shí)由于進(jìn)入高職學(xué)習(xí)的學(xué)生在高考中分?jǐn)?shù)相對較低,理論學(xué)習(xí)能力相對較弱,因此分析高中、高職課程的銜接情況以消除高職專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)“臺(tái)階”顯得尤為重要。物理作為自然基礎(chǔ)學(xué)科的帶頭學(xué)科,雖然目前高職工程技術(shù)類專業(yè)沒有開設(shè)物理課程,但開設(shè)有與物理聯(lián)系十分緊密的專業(yè)基礎(chǔ)課程,如電工技術(shù)、工程力學(xué)、工程光學(xué)及工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)等課程。因此,研究高中、高職課程中物理教學(xué)內(nèi)容之間的銜接情況,能有效幫助高中學(xué)生順利地過渡到高職基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中來。本文在分析普通高中物理必修和選修系列教材、中職學(xué)校的電工技術(shù)教材以及高職院校的電工技術(shù)、工程力學(xué)、工程光學(xué)和工程熱力學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容廣度和深度的基礎(chǔ)上,對高中、高職“電磁學(xué)”、“力學(xué)”、“光學(xué)”和“熱學(xué)”等物理內(nèi)容的銜接情況進(jìn)行了研究和總結(jié)�？茖W(xué)素養(yǎng)對高中、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和未來工作中起著極其重要的作用,因此本文的一個(gè)研究特色是基于科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)維度(科學(xué)知識(shí)和技能,科學(xué)方法,科學(xué)情感、態(tài)度和價(jià)值觀以及對STSE的理解)對高中、高職“電磁學(xué)”、“力學(xué)”、“光學(xué)”和“熱學(xué)”等課程內(nèi)容的銜接情況進(jìn)行了更為細(xì)致的分析和探討。研究結(jié)果表明：高中、高職的“電磁學(xué)”和“力學(xué)”課程內(nèi)容的總體銜接情況較好,而“光學(xué)”和“熱學(xué)”課程內(nèi)容之間存在一些銜接不順暢的地方。最后,本文在對高中、高職物理(相關(guān))課程內(nèi)容銜接情況分析的基礎(chǔ)上,有針對性地對高職物理(相關(guān))課程的教學(xué)提出了建議。本文共分為四章。第一章為緒論部分,介紹了本文的研究背景、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和研究意義。第二章研究了高中、高職物理(或相關(guān))課程中的“電磁學(xué)”、“力學(xué)”、“光學(xué)”和“熱學(xué)”在知識(shí)內(nèi)容上的廣度、深度以及講述方式上的銜接情況。第三章從科學(xué)素養(yǎng)的角度出發(fā),研究了高中、高職物理(或相關(guān))課程的“電磁學(xué)”、“力學(xué)”、“光學(xué)”和“熱學(xué)”教材在編寫方式、對科學(xué)素養(yǎng)各要素的呈現(xiàn)等方面的差別,這是對第二章研究的一個(gè)補(bǔ)充和完善。第四章呈現(xiàn)了本文的研究結(jié)論,對高職相關(guān)課程的教學(xué)提出了建議,介紹了本文的創(chuàng)新點(diǎn)及未來研究展望。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.7;O4-4

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本文編號(hào)：1720261