本文選題：英國　切入點：漢語課堂　出處：《重慶大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著國家漢辦對漢語國際教育事業(yè)的大力推廣,對外漢語教學(xué)進入了一個全新的發(fā)展時代。對外漢語教學(xué)最初多是借鑒英語作為第二語言教學(xué)的一些方法,如:語法翻譯法、聽說法、自然法、情景法和任務(wù)教學(xué)法等。近幾年,隨著低齡學(xué)習(xí)者人數(shù)的不斷攀升,對外漢語教師們開始嘗試新的教學(xué)方法,以培養(yǎng)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)法以其趣味性、互動性以及激勵性等優(yōu)點被越來越多的對外漢語教師采用。目前學(xué)術(shù)界對游戲教學(xué)法在對外漢語教學(xué)中的運用已有一定的研究,然而針對英國中學(xué)漢語課堂的研究卻并不多見。本文擬就游戲教學(xué)法在英國中學(xué)漢語課堂的運用展開研究。本文第一章緒論部分對相關(guān)文獻進行了回顧和梳理并介紹了本文的研究方法。第二章對游戲教學(xué)法的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)做了論述。第三章論證了英國中學(xué)漢語課堂采用游戲教學(xué)法的必要性和可行性。第四章提出漢語教學(xué)游戲設(shè)計原則和運用策略。第五章是關(guān)于Hedingham School and Sixth Form漢語教學(xué)游戲案例及效果分析。本文基于筆者在英國Essex郡Hedingham School and Sixth Form的漢語教學(xué)實踐。本文通過對英國中學(xué)漢語教師的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分漢語教師對漢語教學(xué)游戲持肯定態(tài)度,但在游戲設(shè)計及運用方面依然存在問題。借此筆者提出了漢語教學(xué)游戲設(shè)計原則以及運用策略。最后筆者通過具體游戲案例及效果對比分析證明在英國中學(xué)漢語課堂采用游戲教學(xué)法是切實可行的。筆者希望此研究能對其他以英國學(xué)生為教學(xué)對象的對外漢語教師提供教學(xué)參考,同時引起學(xué)界對英國漢語教學(xué)更多的關(guān)注。
[Abstract]:With the vigorous promotion of international Chinese education by the State Office of Chinese Affairs, TCFL has entered a new era of development. At first, TCFL mainly used English as a second language teaching method, such as grammar translation. Listening and speaking, natural law, situational and task-based teaching methods. In recent years, with the increasing number of young learners, teachers of Chinese as a foreign language have begun to try new teaching methods. To cultivate students' interest in learning Chinese. The advantages of interaction and encouragement have been adopted by more and more teachers of Chinese as a foreign language. At present, the use of game teaching method in teaching Chinese as a foreign language has been studied in academic circles. However, the research on English middle school Chinese classroom is rare. This paper intends to study the application of game teaching method in English middle school Chinese classroom. Chapter one, introduction, reviews and combs the relevant literature. This paper introduces the research methods of this paper. Chapter 2 discusses the related concepts and theoretical basis of the game teaching method. Chapter 3 demonstrates the necessity and feasibility of using the game teaching method in the English middle school Chinese classroom. Chapter 4th puts forward. Chapter 5th is about the case of Hedingham School and Sixth Form Chinese teaching game and its effect analysis. This paper is based on the author's Chinese teaching practice in Hedingham School and Sixth Form in Essex county, England. A questionnaire survey conducted by English middle school Chinese teachers found that the majority of Chinese teachers have a positive attitude towards Chinese teaching games. However, there are still some problems in game design and application. The author puts forward the principles and strategies of game design in Chinese teaching. Finally, the author proves that learning Chinese in middle school in Britain through specific game cases and comparative analysis of effect. The author hopes that this study can be used as a reference for other TCSL teachers who take British students as their teaching object. At the same time, academic circles pay more attention to English Chinese teaching.
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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