本文選題：新疆　切入點：基礎(chǔ)教育　出處：《民族教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對新疆蒙古語文授課學(xué)校師生的問卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示,新疆基礎(chǔ)教育階段蒙古語文課教學(xué)在學(xué)生蒙古語文能力、課時量、師資、教材教輔、蒙古語文學(xué)習(xí)環(huán)境等方面均存在問題,應(yīng)采取根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)模式,疆內(nèi)基礎(chǔ)教育階段蒙古語文教師密切聯(lián)系、互通有無、相互借鑒,加強與內(nèi)蒙古學(xué)校、教師的交流與合作,適當(dāng)給予資金支持,進一步加強校園雙語環(huán)境建設(shè)等措施,提高蒙古語文教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:The results of questionnaire survey and interview with teachers and students in Xinjiang Mongolian language teaching schools show that the Mongolian language teaching in basic education in Xinjiang is helpful in students' Mongolian language ability, class hours, teachers, teaching materials, etc. There are some problems in Mongolian language learning environment, so we should adjust the teaching mode according to the actual situation, and the Mongolian Chinese teachers in the basic education stage in Xinjiang should be closely connected, exchange needs, learn from each other, and strengthen the school of Inner Mongolia. In order to improve the quality of Mongolian Chinese teaching, teachers' communication and cooperation should be supported by appropriate funds, and measures should be taken to further strengthen the construction of bilingual environment on campus.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)少數(shù)民族語言文學(xué)系;
【基金】：國家社會科學(xué)基金招投標(biāo)重點項目“新中國語言政策對語言生活的影響研究”(項目編號:13AZD052)的階段性成果
【分類號】：G633.39

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本文編號：1641985