本文選題：中學(xué)　切入點(diǎn)：青年教師　出處：《教育導(dǎo)刊》2016年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展與工資與福利、獎(jiǎng)罰機(jī)制、人際交往、發(fā)展機(jī)會(huì)、政策支持等因素密切相關(guān)。調(diào)查表明,中學(xué)青年教師普遍認(rèn)為物質(zhì)福利因素、培訓(xùn)因素、個(gè)人因素、組織環(huán)境支持因素等對(duì)自身專業(yè)發(fā)展影響很大。中學(xué)青年教師對(duì)工資福利待遇基本滿意,課余時(shí)間渴望自主把握,對(duì)"脫產(chǎn)進(jìn)修"需求強(qiáng)烈,期望同行間多進(jìn)行專業(yè)交流。
[Abstract]:Teachers' professional development is closely related to such factors as salary and welfare, reward and punishment mechanism, interpersonal communication, development opportunity, policy support, etc. The investigation shows that young middle school teachers generally think that material welfare factors, training factors, individual factors, etc. The organization environment support factors have great influence on their professional development. Young middle school teachers are basically satisfied with the salary and welfare benefits, yearn to grasp their spare time independently, and have a strong demand for "off-duty learning", expecting more professional exchanges among their peers.
【作者單位】： 海南師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;海南省定安縣平和思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【基金】：海南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“海南省中學(xué)教師培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究”〔編號(hào):HNSK(JD)15-37〕的階段性成果
【分類號(hào)】：G635.1

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本文編號(hào)：1640081