本文選題：邏輯推理能力　切入點(diǎn)：化學(xué)平衡計(jì)算題　出處：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：目前,在國(guó)內(nèi)化學(xué)教育的研究顯示,高中化學(xué)平衡計(jì)算題是高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一,學(xué)生在化學(xué)平衡計(jì)算問題的解題中普遍存在著困難。教師如何在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上,結(jié)合化學(xué)平衡的特點(diǎn),分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,尋找合適的教學(xué)策略,突破教學(xué)中化學(xué)平衡計(jì)算這一難題成為一個(gè)具有重大意義的研究課題。針對(duì)上述情況,查閱大量資料并結(jié)合實(shí)際研究發(fā)現(xiàn),邏輯推理能力在解決化學(xué)平衡計(jì)算問題中有著顯著的作用,本研究將從如何運(yùn)用邏輯推理能力有效解決化學(xué)平衡計(jì)算問題入手,旨在改變化學(xué)平衡計(jì)算問題作為教學(xué)難點(diǎn)這一現(xiàn)狀。文章分為六個(gè)部分：第一部分主要介紹研究的背景、目的、意義、研究思路和方法。并且詳細(xì)介紹了新課改下關(guān)于化學(xué)平衡的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱要求。第二部分介紹了國(guó)內(nèi)外關(guān)于邏輯推理水平在化學(xué)平衡計(jì)算解題中的應(yīng)用的相關(guān)研究。對(duì)化學(xué)解題、中學(xué)階段學(xué)生思維發(fā)展等相關(guān)理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行了描述。第三部分進(jìn)行了相關(guān)概念界定和理論基礎(chǔ)描述。第四部分是研究的重點(diǎn)內(nèi)容,通過對(duì)廣東省惠州市2015屆高三學(xué)生化學(xué)平衡測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)化學(xué)平衡計(jì)算題的確是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn),另外對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行邏輯推理水平測(cè)試,結(jié)合化學(xué)成績(jī)發(fā)現(xiàn)邏輯推理水平對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)存在較強(qiáng)的正相關(guān)。另外再結(jié)合學(xué)生對(duì)近幾年廣東高考題中化學(xué)平衡計(jì)算的答題情況分析了化學(xué)平衡學(xué)習(xí)困難的因素。第五部分也是研究的重要內(nèi)容,這一部分是在第四部分研究結(jié)果的基礎(chǔ)上提出解決化學(xué)平衡計(jì)算題的邏輯推理策略。并通過一些優(yōu)秀同學(xué)的解題過程和思路分析了邏輯推理策略(演繹策略、歸納策略、類比策略)的有效性。同時(shí)還遷移到如何運(yùn)用策略解決水溶液中的化學(xué)平平衡計(jì)算題。第六部分是對(duì)論文研究成果進(jìn)行了總結(jié)和反思。
[Abstract]:At present, research on chemistry education in China shows that the chemical balance calculation problem in senior high school is one of the key and difficult points in chemistry study in senior high school. Students generally have difficulties in solving the problem of chemical balance calculation. On the basis of the students' existing life experience and knowledge, combining with the characteristics of chemical balance, this paper analyzes the causes of students' learning difficulties, and finds appropriate teaching strategies. To break through the difficult problem of chemical balance calculation in teaching has become a significant research topic. The ability of logical reasoning plays an important role in solving the problem of chemical equilibrium calculation. This study will begin with how to use logical reasoning ability to solve the problem of chemical equilibrium calculation effectively. The paper is divided into six parts: the first part mainly introduces the background, purpose and significance of the research. The research ideas and methods, and detailed introduction of the new curriculum reform on the chemical balance of the relevant curriculum standards and college entrance examination requirements. The second part introduces the level of logical reasoning at home and abroad in the solution of chemical balance calculation should be. To solve chemical problems, The third part defines the related concepts and the theoretical basis. 4th is the focus of the research. Based on the analysis of the chemical balance test results of the third year students in Huizhou City, Guangdong Province, it is found that the chemical balance calculation problem is indeed a difficult problem for the students to study. In addition, some students are tested on the level of logical reasoning. It is found that there is a strong positive correlation between the level of logical reasoning and chemistry learning. In addition, the factors of difficulty in chemical balance learning are analyzed in combination with the students' response to the chemical balance calculation in the Guangdong college entrance examination in recent years. Part 5th is also an important part of the research. This part is based on the results of 4th part of the study, and puts forward the logical reasoning strategy to solve the problem of chemical balance calculation, and analyzes the logical reasoning strategy (deductive strategy, inductive strategy, deductive strategy, inductive strategy) through the solving process and train of thought of some excellent students. At the same time, how to use the strategy to solve the balance of chemical balance in aqueous solution. Part 6th is a summary and reflection on the research results of this paper.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：1613431