本文關(guān)鍵詞： 物理模型 模型建構(gòu) 物理模型教學(xué) 典型案例　出處：《安徽師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：建構(gòu)物理模型進行科學(xué)研究是物理學(xué)發(fā)展常用的方法與手段,在高中物理教學(xué)中引入模型的思維和理念能夠提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的抽象思維和科學(xué)思維也能夠得到提升。本文以相關(guān)文獻為基礎(chǔ),對物理模型及模型教學(xué)等相關(guān)理論和研究進行梳理,發(fā)現(xiàn)存在如下問題:(1)模型研究不夠系統(tǒng)化;(2)現(xiàn)有課堂教學(xué)往往忽略學(xué)生對于模型建構(gòu)認知的心理體驗;(3)目前我們對模型的重視程度還不夠;因此,本研究對高中物理基本模型進行了分類,并從心理學(xué)的角度探討了學(xué)生建構(gòu)模型時的思維變化過程,然后通過問卷調(diào)查,分析學(xué)生在解決物理問題時的難點及思維困惑,最后設(shè)計四類典型案例:利用模型解決實際物理問題的分析、模型在高考物理試題中的應(yīng)用分析、高中綜合物理模型的分析、高中學(xué)生物理建模能力培養(yǎng)的教學(xué)案例分析。通過研究,本文得出以下結(jié)論:(1)高中物理教學(xué)要重視學(xué)生的建模意識;(2)教師在模型教學(xué)中要注重物理情景的設(shè)計;(3)模型教學(xué)要考慮學(xué)生的思維特點和認知水平;(4)高中物理習(xí)題對學(xué)生模型遷移能力的考查要有層次性。
[Abstract]:Constructing physical model for scientific research is a common method and means in physics development. Introducing the thinking and idea of model into physics teaching in senior high school can improve the teaching quality. Abstract thinking and scientific thinking of students can also be promoted. It is found that the following problems exist: (1) the research on the model is not systematic enough) the existing classroom teaching often ignores the psychological experience of students' cognition of model building. (3) at present, we pay less attention to the model; therefore, we do not pay enough attention to the model. This study classifies the basic model of physics in senior high school, and discusses the process of thinking change when students construct the model from the angle of psychology, then through the questionnaire survey, analyzes the difficulty and the confusion of thinking in solving the physics problem of the students. Finally, four kinds of typical cases are designed: the analysis of solving practical physics problems by using the model, the analysis of the application of the model in the physics examination of the college entrance examination, the analysis of the comprehensive physics model of senior high school. Case study on the cultivation of Physics Modeling ability of Senior High School students. This paper comes to the following conclusion: 1) High school physics teaching should attach importance to students' modeling consciousness. (2) Teachers should pay attention to the design of physical situations in model teaching.) Model teaching should take into account students' thinking characteristics and cognitive level. The examination of students' model transfer ability should be hierarchical.
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：1542324