本文關(guān)鍵詞： 新課程 高中生物 課堂管理 SMART原則　出處：《天津師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：針對目前生物教學(xué)中存在的不具體、不明確、不可衡量等問題。本研究選取天津市21中學(xué)高二年級學(xué)生為研究對象,利用人教版高中生物教材必修1、2、3作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料,運用問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)據(jù)處理法、訪談法等進行研究。利用調(diào)查問卷對兩個普通理科班的學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣的前測調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)目的是相同的,對生物感興趣的學(xué)生所占比例均不高,研究起點相同；后在教學(xué)方法的研究中,采用對比實驗法擬訂出不同層次的課程目標和課程內(nèi)容,5班應(yīng)用SMART原則目標管理教學(xué)策略,8班使用傳統(tǒng)教學(xué)。對結(jié)果利用SPSS13.0 For Windows進行統(tǒng)計分析。結(jié)果為,采用不同的教學(xué)方法兩個班學(xué)生的生物成績均有提高,但實驗班與對照班的平均分的差距有逐漸增加的趨勢。通過調(diào)查統(tǒng)計還得出,應(yīng)用SMART原則目標管理教學(xué)策略,提高了學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生心情愉悅,提高學(xué)生參與課堂的數(shù)量和程度,師生、生生互動頻率和程度增加。對結(jié)果的進一步分析表明,應(yīng)用SMART原則目標管理教學(xué)策略對低分數(shù)段學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有顯著的促進作用,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意愿明顯上升。
[Abstract]:The results show that the goal of applying SMART principles is the same , and the students ' interest in biology learning is improved . The results show that the application of SMART principle aims to manage the teaching strategies , improve the students ' interest in biology learning , improve students ' interest in biology learning , improve the students ' participation in the classroom , improve the students ' interest in biology , and improve the students ' participation in the classroom . The results show that the application of SMART principle goal management teaching strategy can promote the students ' academic achievement and the willingness of students to study actively .

【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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本文編號：1527250