本文關鍵詞： 課程教學 割裂 連續(xù)　出處：《當代教育科學》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育的連續(xù)是對學生發(fā)展的尊重,并且影響著學校教育的效能。中小學課程內(nèi)容組織一直遵循著教育連續(xù)性原則。但是,現(xiàn)實的課程內(nèi)容設置仍存在著割裂、不相銜接現(xiàn)象,難以保證學生課程內(nèi)容學習的連續(xù)性。課程內(nèi)容割裂問題表現(xiàn)為課程內(nèi)容開設孤立,課程雖與生活聯(lián)系但尚未觸及實質。今后中小學課程內(nèi)容組織需要不斷完善,學校做好課程頂層設計,保證課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、連續(xù)性,促進課程與生活的實質性聯(lián)系。
[Abstract]:The continuity of education is the respect for the development of students and affects the efficiency of school education. The organization of curriculum contents in primary and secondary schools has always followed the principle of educational continuity. It is difficult to guarantee the continuity of the students' study of the curriculum content. The problem of the separation of the curriculum content is that the curriculum content is opened in isolation, although the curriculum is connected with the life, but it has not touched the essence. The school should do well the top design of curriculum, ensure the systematization and continuity of curriculum content, and promote the substantial connection between curriculum and life.
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五規(guī)劃”青年項目“基于特色培養(yǎng)目標的普通高中培養(yǎng)模式研究”(項目批準號:EHA140393)研究成果之一
【分類號】：G632.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1511094