本文關鍵詞：中學生數(shù)學創(chuàng)造力測量工具開發(fā)　出處：《上海教育科研》2017年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 數(shù)學創(chuàng)造力 發(fā)散思維 聚合思維 測量工具

【摘要】：數(shù)學學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的重要途徑。類似于一般創(chuàng)造力,數(shù)學創(chuàng)造力也應有專門的測量工具。本研究通過對國外數(shù)學創(chuàng)造力測量文獻的整理,嘗試設計出一份適合測量中學生數(shù)學創(chuàng)造力的試卷,并對上海某中學60位預初(六年級)的學生進行測試。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,該試卷評分標準一致性較高,且試題可以反映出學生的數(shù)學創(chuàng)造力,可以為研究者以及一線教師提供借鑒。
[Abstract]:Mathematics learning is an important way to cultivate students' creativity. Similar to general creativity, mathematical creativity should also have special measuring tools. This paper tries to design a test paper suitable for measuring the students' mathematical creativity, and tests 60 students in a Shanghai middle school. The results show that the test paper has a high consistency. The test questions can reflect students' mathematical creativity and provide reference for researchers and teachers.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學系;華東師范大學教師教育學院;
【基金】：華東師范大學教育學部2016年度科研基金資助項目
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、引言二、數(shù)學創(chuàng)造力內(nèi)涵創(chuàng)造力通常與藝術和文學緊密相關,而如今,在探討測量之前,我們首先對于數(shù)學創(chuàng)造力的科學和數(shù)學也被認為是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。[1]內(nèi)涵進行介紹。國內(nèi)較少使用“創(chuàng)造力(creativity)”然而,學校里的數(shù)學教育卻較少為學生提供創(chuàng)造這個術語,更傾向于

【參考文獻】

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1419356