本文關鍵詞：初中生地理讀圖能力培養(yǎng)的對策研究　出處：《福建師范大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：地圖具有將形象與抽象統(tǒng)一起來的功能,是地理教學與學習的重要工具。學會閱讀地圖,培養(yǎng)地理讀圖能力,符合新課程標準教學要求。初中生處于形象思維向抽象思維的過渡期,也是其系統(tǒng)學習地圖的起始階段。以地圖為突破點,有利于激發(fā)學生學習地理的興趣,克服地理“畏難”心理,樹立學習地理的信心。據(jù)此,論文在分析地圖學、教育學和心理學等理論及其它文獻資料的基礎上,采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方法,以鎮(zhèn)江市外國語學校為例,從學生、家庭、學校三方面對初中生讀圖能力的現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：影響初中生讀圖能力的因素不僅在學生自身素質(zhì)方面,家庭地圖知識學習環(huán)境、學校地圖知識教學環(huán)境及教師素質(zhì)和社會對地圖學習的關注程度等因素對其讀圖能力的培養(yǎng)也有重要影響。據(jù)此,從學生、家庭、學校和社會四方面提出了學生應自覺培養(yǎng)地圖學習的意識,家庭應積極創(chuàng)造地圖學習的環(huán)境,學校應努力改善地圖學習的條件,社會應加強對地圖學習的關注等相關對策與建議。希望通過各方合力,為提高初中生的讀圖能力創(chuàng)造條件,最終有利于其終身發(fā)展。研究結(jié)果可為學生、家庭、學校、社會等提供不同層面的培養(yǎng)讀圖能力的決策與參考。
[Abstract]:This paper makes a survey and analysis of the status quo of the reading ability of students , families , schools and society based on the theory of students , families , schools and society .

【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

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本文編號：1385658