本文關鍵詞：混合式學習在高中化學實驗教學中的應用研究　出處：《南昌大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著基礎教育改革的深入開展以及E-Learning在中小學教育中的實踐應用,混合式學習被逐漸引入到各個學科教學之中;它將傳統(tǒng)的面對面課堂學習與基于網(wǎng)絡的在線學習有機結(jié)合起來,充分發(fā)揮各自的獨特優(yōu)勢,以促進學生與教師情感的交流與近距離互動,同時滿足學生自主學習和協(xié)作學習的不同要求�；瘜W作為一種以實驗為主的學科,非常注重動手操作能力與探究能力的培養(yǎng);在化學實驗教學中,混合式學習正好能發(fā)揮其有利優(yōu)勢,提高學生的動手與探究能力;它的引入對指導高中化學課程與信息技術整合,改革當前高中化學課程教學具有非常重要的意義。本研究的開展,對一線化學教師進行了訪談和問卷調(diào)查,獲取來自教學一線的真實資料,了解高中化學實驗教學現(xiàn)狀以及信息技術應用現(xiàn)狀。針對高中化學實驗課程的教學現(xiàn)狀和在線學習的特點,對基于混合式學習的高中化學實驗課程進行教學設計,構(gòu)建相應的教學案例,并對教學案例進行應用研究和效果評價。本研究共六個部分,分別是:引言、文獻綜述與研究現(xiàn)狀、基于混合式學習的課程設計、案例實踐運用、課程實踐過程遇到的問題及解決對策、結(jié)論與進一步研究構(gòu)想。
[Abstract]:With the in - depth development of basic education reform and the practical application of E - Learning in primary and middle school education , mixed learning has been gradually introduced into the teaching of various disciplines .

【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 張祖忻;;教學設計中的學習需要分析[J];外語電化教學;1990年03期

2 楊開城;;學生模型與學習活動的設計[J];中國電化教育;2002年12期

相關碩士學位論文 前1條

1 張娟;高中新課程化學實驗教學現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[D];東北師范大學;2012年

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本文編號：1385470