本文關(guān)鍵詞：語文學(xué)科理論的兩個“基本”和三個“帶動”　出處：《課程.教材.教法》2017年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 語文學(xué)科理論 基本性質(zhì) 基本任務(wù)

【摘要】：研究語文教學(xué)必先探索和明確語文這門學(xué)科的學(xué)科理論。兩個"基本"和三個"帶動"是語文學(xué)科理論的立論基礎(chǔ)。兩個"基本"和三個"帶動"之間的關(guān)系,是"帶動"和"被帶動"的主從關(guān)系。語文學(xué)科的教學(xué)體系,應(yīng)從兩個"基本"的語言教學(xué)出發(fā),結(jié)合三個"帶動"的其他教學(xué)。創(chuàng)立語文教學(xué)特有的教學(xué)原則,為落實語文學(xué)科理論把好關(guān)。
[Abstract]:To study Chinese teaching, we must first explore and clarify the discipline theory of Chinese. Two "basic" and three "driven" are the theoretical basis of Chinese subject theory, and the relationship between two "basic" and three "driven". It is the relationship between "driving" and "being driven". The teaching system of Chinese should start from the two "basic" language teaching. Combining with the three "driven" other teaching methods, the author establishes the special teaching principles of Chinese teaching, which is closely related to the implementation of the theory of Chinese subject.
【作者單位】： 浙江省教育廳;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 研究語文教學(xué)必先探索和明確語文這門學(xué)科的學(xué)科理論。語文學(xué)科理論主要包括兩個“基本”和三個“帶動”,以及相配合的以語言教學(xué)為基礎(chǔ)和核心的教學(xué)體系和從課文的語言文字出發(fā)再回到語言文字特有的教學(xué)原則。這些是編輯語文課本、進行語文教學(xué)、品評語文教學(xué)效果和討論語文

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賀會賢,李香珠;語言教學(xué)中的情感運用[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報;2004年S1期

2 陳敏;韓關(guān)云;許偉利;;語言教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展趨勢[J];高校實驗室工作研究;2004年01期

3 崔建軍;C語言教學(xué)的反思[J];職業(yè)教育研究;2005年05期

4 曾凡軍;淺談C語言教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];文山師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年02期

5 金永紅;重視語言教學(xué) 提高教學(xué)效率[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2005年05期

6 駱愛鳳;葉張煌;;論任務(wù)語言教學(xué)中形式與意義的平衡[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

7 周軍;;提高C語言教學(xué)質(zhì)量初探[J];職業(yè);2007年24期

8 陳華;;語言教學(xué)中的教師理念研究[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2010年06期

9 齊眾;;新型的語言教學(xué)裝置[J];今日科技;1984年12期

10 張志敏,楊潔;文化與語言教學(xué)(英文)[J];延安教育學(xué)院學(xué)報;1996年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 徐娟;;語言測試和語言教學(xué)[A];語言與文化研究（第四輯）[C];2009年

2 蘇吉降措;;語言教學(xué)的反思與總結(jié)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

3 夏正軍;;在C語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

4 王淑敬;;關(guān)于C語言教學(xué)的一點體會[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（一）[C];2008年

5 韋玉平;;創(chuàng)造語言教學(xué)中的愉悅變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”[A];廣西高等教育改革與發(fā)展——《廣西高教研究》創(chuàng)刊十周年（1985-1995）論文選集[C];1996年

6 王彤;寧永臣;;對C語言教學(xué)內(nèi)容改革的一些看法[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

7 胡麗;;小議留守幼兒的語言教學(xué)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

8 胡雪喬;張瑞花;;語言教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)相結(jié)合的大學(xué)英語教學(xué)探索[A];語言與文化研究（第六輯）[C];2010年

9 陳復(fù)光;;中俄強化語言教學(xué)比較[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十一次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1997年

10 全京姬;;日語語言教學(xué)與文化背景[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會第十次學(xué)術(shù)年會論文集[C];1996年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者李欣瑤;中美網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)項目座談會在蘭舉行[N];甘肅日報;2010年

2 河南省南陽市第三中學(xué) 梁明慧;語文課必須把語言教學(xué)放在第一位[N];學(xué)知報;2011年

3 浙江省余姚市實驗小學(xué)　許憬;讓語言教學(xué)重新煥發(fā)生機[N];中國教育報;2003年

4 余映潮;語言教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計[N];光明日報;2005年

5 普美瓊;小學(xué)英語教學(xué)的組織方式[N];楚雄日報(漢);2009年

6 陳巧云;優(yōu)化語言教學(xué)活動中提問的點滴做法[N];中國信息報;2007年

7 河北省邢臺市第一幼兒園 王秋英;提問把握三點[N];中國教師報;2011年

8 倪洪章;語言教學(xué)數(shù)字化[N];計算機世界;2006年

9 本報記者 夏欣;如何在學(xué)科教學(xué)中體現(xiàn)道德觀？[N];光明日報;2001年

10 市教研中心特級教師 徐啟富 興山縣實驗中學(xué) 尹傳妮;英語情景教學(xué)方法例談[N];宜昌日報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 葛現(xiàn)茹;注意、意識與焦點式語言教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2006年

2 洪小熙;漢韓雙向語言教學(xué)解難[D];山東大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王磊;中學(xué)記敘文語言教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

2 王瑜;應(yīng)用語言學(xué)教材Curriculum Development in Language Teaching（第六章）英漢翻譯實踐報告[D];黑龍江大學(xué);2015年

3 姜泓伯;幼兒園語言教學(xué)活動中師幼對話的問題與對策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

4 劉東洋;機輔語言教學(xué)教師發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2008年

5 李亞莉;媒介語言對中學(xué)語言教學(xué)的影響及對策研究[D];湖南科技大學(xué);2011年

6 史瑩瑩;《語言教學(xué)的問題與可選策略》第九章翻譯報告[D];四川師范大學(xué);2014年

7 王s，

本文編號：1368784