本文關(guān)鍵詞：我國(guó)八年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的調(diào)查研究　出處：《上海教育科研》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：模型思想的建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,本文根據(jù)Blum和Niss提出的七階段建模循環(huán),用三個(gè)數(shù)學(xué)化難度不同的建模測(cè)試任務(wù)對(duì)中國(guó)八個(gè)代表省市的1172名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明,我國(guó)八年級(jí)學(xué)生在再現(xiàn)層次的數(shù)學(xué)建模表現(xiàn)良好,能熟練識(shí)別常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)模型;在聯(lián)系層次的數(shù)學(xué)建模存在欠缺,難以將現(xiàn)實(shí)情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型;在反思層次的數(shù)學(xué)建模難以理清各種要素、關(guān)系和構(gòu)建恰當(dāng)?shù)哪Ｐ�。反思了我們脫離現(xiàn)實(shí)的純數(shù)學(xué)訓(xùn)練和偽建模訓(xùn)練,建議加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)情境到數(shù)學(xué)模型的"數(shù)學(xué)化"訓(xùn)練。
[Abstract]:The idea of modeling is the basic way for students to understand the relationship between mathematics and the outside world. According to the seven-stage modeling cycle proposed by Blum and Niss. A large scale test was conducted on 1172 eighth grade students in eight provinces and cities in China with three modeling tasks with different mathematical difficulties. The eighth grade students in our country perform well in the mathematical modeling at the reproduction level and can recognize the common standard models skillfully. It is difficult to transform the real situation into the mathematical model because of the lack of mathematical modeling at the connection level. Mathematical modeling at the reflective level is difficult to clarify the various elements, relationships and build the appropriate model. We reflect on our training in pure mathematics and pseudo-modeling, which is divorced from reality. It is suggested to strengthen the "mathematical" training from the real situation to the mathematical model.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)考試與評(píng)價(jià)研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心能力模型與測(cè)評(píng)框架研究”(課題批準(zhǔn)號(hào)11JJD880027)研究成果之一
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 2011年教育部頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)的差異?(3)影響學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的主要因素是準(zhǔn)》出現(xiàn)了模型思想,它是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)核心詞什么?不同因素在多大程度上影響學(xué)生的數(shù)學(xué)建匯之一(數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)模能力狀況?據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模

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