本文關(guān)鍵詞：基礎教育國際化視野中的教師國際素養(yǎng)測評研究　出處：《基礎教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：中小學教師的國際素養(yǎng)是基礎教育國際化的核心要素之一,直接決定教育國際化的走向與水準。從定性層面看,教師國際素養(yǎng)的內(nèi)涵界定在方向上要兼顧國際借鑒與本土自信,在格局上兼顧國際競爭實力的培養(yǎng)與全球生命共同體的認同。由此推演出的"教師國際素養(yǎng)定量測評工具",從符合認知遞進規(guī)律的知識性素養(yǎng)、工具性素養(yǎng)、能力性素養(yǎng)與情感性素養(yǎng)四大指標切入,嘗試直觀評估各層級的教師國際素養(yǎng)水平,為相關(guān)教育決策提供參考,并實現(xiàn)對上述價值判斷與發(fā)展內(nèi)涵的有效引導。
[Abstract]:The international accomplishment of primary and middle school teachers is one of the core elements of the internationalization of basic education , which directly determines the trend and level of internationalization of education . From the qualitative level , the connotation of international literacy of teachers should be taken into account in the direction of international reference and local self - confidence .

【作者單位】： 中國教育科學研究院國際與比較教育研究所;
【基金】：中國教育科學研究院基本科研業(yè)務費專項資金所級集體項目“國際教育發(fā)展動態(tài)研究”(GYG22016011) 北京市基礎教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研(GY2015014)
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 一、圍繞中小學教師國際素養(yǎng)展開的思辨隨著全球“命運共同體”這一時代趨勢的持續(xù)深入,關(guān)涉中小學階段的基礎教育國際化日漸成為一個時興概念,也逐步成為眾多國家中小學教育的共識性發(fā)展路徑。從理論界與實踐層面目前所涉及的內(nèi)容看,基礎教育國際化大致包括四個維度,即課程與

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6 本報記者 楊連成;金灣：讓教育托起美好的未來[N];光明日報;2008年

7 ;多項舉措推進素質(zhì)教育 重建基礎教育科學生態(tài)[N];無錫日報;2009年

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本文編號：1360366