本文關(guān)鍵詞：高中生社會(huì)支持感、班級(jí)歸屬感與英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系研究　出處：《江西師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著科技的快速發(fā)展,人們越來越關(guān)注教育。除此之外,隨著素質(zhì)教育、以學(xué)習(xí)者為中心的教育以及終身教育的大力提倡,學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力越來越成為教育中的一個(gè)重要方面,當(dāng)然學(xué)習(xí)者的英語自主學(xué)習(xí)能力也是如此。當(dāng)下,怎樣提高學(xué)習(xí)者的英語自主學(xué)習(xí)能力是國內(nèi)外的一個(gè)熱門話題。許多專家從各個(gè)方面討論了學(xué)習(xí)者的英語自主學(xué)習(xí)能力。尤其是肖庚生、徐錦芬等人(2011)研究探討了社會(huì)支持感、班級(jí)歸屬感和大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。它為大學(xué)英語教學(xué)提供了一個(gè)很好的參考。在此文章中,作者給大家展示了社會(huì)支持感、班級(jí)歸屬感和高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。在本研究中,作者運(yùn)用問卷進(jìn)行研究,通過使用定量和定性相結(jié)合的方法,調(diào)查分析了當(dāng)下高中的英語自主學(xué)習(xí)能力的情況以及社會(huì)支持感、班級(jí)歸屬感與高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系。作者調(diào)查了來自豐城中學(xué)的303名高一學(xué)生�；谝酝奈墨I(xiàn)和問卷,本研究討論了以下幾個(gè)問題:1、當(dāng)下高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀是怎樣的?2、高中生社會(huì)支持感與他們的英語自主學(xué)習(xí)能力之間是否存在相關(guān)性?高中生社會(huì)支持感在英語自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展過程中發(fā)揮怎樣的作用?3、高中生班級(jí)歸屬感與他們的英語自主學(xué)習(xí)能力之間是否存在相關(guān)性?高中生班級(jí)歸屬感在英語自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展過程中發(fā)揮怎樣的作用?研究結(jié)果表明高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力很低且有待提高,同學(xué)和老師在培養(yǎng)和提高高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力中起著非常重要的作用,教師學(xué)業(yè)支持、教師情感支持、同伴學(xué)業(yè)支持、同伴情感支持和班級(jí)歸屬感均與高中生英語自主學(xué)習(xí)能力存在非常顯著的正相關(guān)關(guān)系。在這五個(gè)方面,教師學(xué)業(yè)支持是高中生英語自主學(xué)習(xí)能力極其顯著的預(yù)測因子,此外,同伴學(xué)業(yè)支持和班級(jí)歸屬感也對(duì)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力具有顯著的預(yù)測性,因此,高中生的社會(huì)支持感和班級(jí)歸屬感對(duì)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力有很大的影響。也就是說提升高中生的社會(huì)支持感和班級(jí)歸屬感對(duì)于改善高中生的英語自主學(xué)習(xí)能力有很大的幫助。根據(jù)研究結(jié)果,作者建議高中英語教師在傳授語言知識(shí)和技能的同時(shí)還應(yīng)該充分重視師生情感交流,為高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高營造一個(gè)積極融洽的環(huán)境。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

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