本文關(guān)鍵詞：基于核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)改進(jìn)探討　出處：《課程.教材.教法》2017年08期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前初中生物課堂教學(xué)中過(guò)度關(guān)注碎片化的知識(shí)點(diǎn),知識(shí)內(nèi)容無(wú)邏輯現(xiàn)象普遍存在;實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程膚淺,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層理解和應(yīng)用能力低下,學(xué)科視野狹窄;"育分"行為也絕非個(gè)別現(xiàn)象,學(xué)生的思維能力得不到培養(yǎng)�；诤诵乃仞B(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)改進(jìn)建議:以重要概念為統(tǒng)攝,建立具有邏輯內(nèi)聚力的知識(shí)內(nèi)容層級(jí)體系;提供豐富的實(shí)踐體驗(yàn),拓展生物學(xué)視野;基于學(xué)生思維的發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),突出學(xué)科的"育人"價(jià)值。
[Abstract]:......
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 2014年印發(fā)的《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》,提出了核心素養(yǎng)的概念,要求以核心素養(yǎng)為綱,通過(guò)各部門(mén)協(xié)同配合,從整體上推動(dòng)教育各環(huán)節(jié)深層次的改革。這對(duì)一線(xiàn)教師無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何以學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展為依托,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,是一線(xiàn)教師

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本文編號(hào)：1348768