本文關(guān)鍵詞：發(fā)展性學(xué)生評價(jià):內(nèi)涵、范式與參照標(biāo)準(zhǔn)　出處：《山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："發(fā)展性學(xué)生評價(jià)"是一種具有開放架構(gòu)的教育評價(jià)模式,價(jià)值取向彰顯主體取向、過程取向、自由取向和美學(xué)取向等現(xiàn)代主義教育特征。其評價(jià)范式基于對傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評價(jià)方式的理性批判,教育意涵超越現(xiàn)代基礎(chǔ)主義邏輯,偏向?qū)嵶C分析和人文理解評價(jià)范式的融合,強(qiáng)調(diào)行動(dòng)研究范式的本土化實(shí)踐。發(fā)展性學(xué)生評價(jià)是新課程倡導(dǎo)的基本理念,是新的教育形態(tài)下學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的本質(zhì)訴求,其參照標(biāo)準(zhǔn)通常有發(fā)展常模參照、課程標(biāo)準(zhǔn)參照以及增長參照等類型�，F(xiàn)行教育體制下,我國發(fā)展性學(xué)生評價(jià)體系的變革路徑應(yīng)當(dāng)遵從課程標(biāo)準(zhǔn)參照目標(biāo)到增長參照目標(biāo)的漸進(jìn)增量變革模式,逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)展性學(xué)生評價(jià)模式的有機(jī)整合與統(tǒng)一。
[Abstract]:Developmental student assessment is an open educational evaluation mode. The value orientation shows the characteristics of modernism, such as the orientation of the main body, the orientation of process, the orientation of freedom and the orientation of aesthetics. Its evaluation paradigm is based on the rational critique of traditional academic evaluation methods, which transcends the modern basic logic and tends to integrate empirical analysis with human understanding evaluation paradigm, emphasizing the Localization Practice of action research paradigm. Developmental student assessment is the basic idea advocated by the new curriculum. It is the essential demand of student's academic evaluation under the new educational form. Its reference standard usually includes the development of norm reference, curriculum standard reference and growth reference. Under the current educational system, the transformation path of China's developmental student evaluation system should follow the incremental incremental transformation mode of curriculum standard referenced to the growth reference goal, and gradually achieve the organic integration and unification of the developmental student assessment mode.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教師教育學(xué)院;山東師范大學(xué)教育學(xué)院;中國教育大數(shù)據(jù)研究院;
【基金】：山東省教育科學(xué)規(guī)劃重大項(xiàng)目“山東省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)指標(biāo)體系研究”(VI16002)的階段性成果
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 我國課程改革十多年來,我們始終在踐行和反思學(xué)業(yè)評價(jià)改革。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革的價(jià)值基點(diǎn)聚焦于“以學(xué)生發(fā)展為本”,一直在倡導(dǎo)“發(fā)展性學(xué)生評價(jià)”理念。但中小學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)實(shí)踐中,主導(dǎo)教育評價(jià)實(shí)踐的仍然是中高考績效分?jǐn)?shù),發(fā)展性學(xué)生評價(jià)并沒有得到有效展開,理論和實(shí)

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本文編號：1341651