本文關(guān)鍵詞：立足文本,關(guān)注閱讀,提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量　出處：《中國(guó)校外教育》2016年34期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 初中語(yǔ)文 閱讀教學(xué) 質(zhì)量

【摘要】：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是提高初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,更是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和組成部分。高效的閱讀教學(xué)課堂是教師、學(xué)生和文本之間對(duì)話、感悟、體驗(yàn)的過(guò)程,能有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀能力和寫作能力。因此,立足于文本,從整體把握,關(guān)注閱讀的質(zhì)量和方法,提高初中閱讀教學(xué)的質(zhì)量具有很重要的實(shí)踐意義。
[Abstract]:The teaching of Chinese reading in junior middle school is an important way to improve the Chinese accomplishment of junior high school students, and it is also an important link and part of Chinese teaching. Efficient reading teaching classroom is a process of dialogue, perception and experience between teachers, students and texts, which can effectively improve students' cognitive ability, reading ability and writing ability. Therefore, it is of great practical significance to improve the quality and methods of reading, and to improve the quality of reading teaching in junior middle school.
【作者單位】： 新疆阿圖什市克州二中;
【正文快照】： 初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀是收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是一個(gè)通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容的瀏覽而使讀者獲取相應(yīng)的情感和信息的過(guò)程,語(yǔ)文知識(shí)的傳遞、寫作技法的把握、理解能力的提高、情感態(tài)度的發(fā)展都可以融合在閱讀教學(xué)中。因

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 常亞寧;;淺論當(dāng)今初中語(yǔ)文教育弊端與解決方案[A];2013年3月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 劉國(guó)貞;;初中語(yǔ)文多媒體教學(xué)探微[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

3 田明亮;;新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語(yǔ)文兩種新課型的有益嘗試[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

4 高延津;;初中語(yǔ)文比較閱讀教學(xué)初探[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

5 蘇麗娟;;作一名新時(shí)代的初中語(yǔ)文教師[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

6 彭秀娟;;淺談初中語(yǔ)文教育“四突出”[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

7 晉振國(guó);;淺談初中語(yǔ)文創(chuàng)新教育[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

8 包三十五中學(xué)《以自主互助學(xué)習(xí)方式構(gòu)建開放式語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與研究》課題組;;初中語(yǔ)文《以自主互助學(xué)習(xí)方式構(gòu)建開放式語(yǔ)文課堂的實(shí)踐與研究》[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 于萬(wàn)杰;;初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的有效運(yùn)用研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

10 付漢卿;;構(gòu)建初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)型課堂的研究與實(shí)踐[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐鵬;淺析初中語(yǔ)文朗讀技法[N];江蘇教育報(bào);2013年

2 記者 呂瑜潔邋實(shí)習(xí)生 魏金金;初中語(yǔ)文教育不搞題海戰(zhàn)術(shù)[N];紹興日?qǐng)?bào);2007年

3 中江縣悅來(lái)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 許治凱;淺談初中語(yǔ)文的字詞教學(xué)[N];四川科技報(bào);2010年

4 監(jiān)利縣流港中學(xué) 陸曉紅;初中語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 固始縣草廟一中 陳志中;淺議初中語(yǔ)文的愉快教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

6 貴州安順西秀區(qū)雙堡中學(xué)語(yǔ)文教師 潘云浩;淺談初中語(yǔ)文的生動(dòng)教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 山東省萊州市雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 于旭玲;設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文練習(xí)題的三個(gè)注意[N];學(xué)知報(bào);2010年

8 河南方城券橋一中 李偉華;初中語(yǔ)文教法與學(xué)法之淺見(jiàn)[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 山東省濟(jì)寧市第九中學(xué) 賈國(guó)菊;淺談初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[N];學(xué)知報(bào);2010年

10 北京密云二中 李賀武;積累須堅(jiān)持 反思才出新[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉雪瑩;初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力測(cè)試研究[D];北京語(yǔ)言大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫蔓娜;21世紀(jì)初香港初中語(yǔ)文課程改革研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2009年

2 肖磊;促進(jìn)初中語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的有效教研研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 婁志軍;初中語(yǔ)文校本課程建構(gòu)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

4 胡婷婷;初中語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展探究[D];華中師范大學(xué);2007年

5 劉紅霞;初中語(yǔ)文情趣教學(xué)探究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 吳丹;初中語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施策略探究[D];東北師范大學(xué);2012年

7 陳婷婷;初中語(yǔ)文誦讀教學(xué)策略探究[D];渤海大學(xué);2015年

8 佟征;初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用探究[D];渤海大學(xué);2015年

9 李銳;農(nóng)村初中語(yǔ)文教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];延安大學(xué);2015年

10 馮靖?jìng)?初中語(yǔ)文以讀促寫教學(xué)研究[D];渤海大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1339767