本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：本文從思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用出發(fā),結(jié)合閱讀教學(xué)案例,對(duì)思維導(dǎo)圖的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述,并在此基礎(chǔ)上對(duì)思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析。
【作者單位】： 四川省瀘縣第二中學(xué);四川省瀘州天立學(xué)校;
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(教育部,2003)指出,根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求,高中英語(yǔ)課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上,著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,特別應(yīng)該注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)

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